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超星尔雅学习通《创新思维训练》章节测验 超星尔雅学习通《创新思维训练》章节测验 超星尔雅学习通《创新思维训练》章节测验 什么是创新思想 1 下边对于创新的描绘中，哪一个是正确的（） A、创新就是发明一个崭新的事物 B、创新一定在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平时的事物进行重组也可能是一种创新 D、创建出来的东西一定有适用价值才算真实的创新 正确答案： C 2 有人依据衣夹的样子，用金属资料制作了一个巨大的 “衣夹 ”，直立在一座大厦的前面，你以为这是否是一种创新（） A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事 B、不是，它不过是将衣夹放大了好多倍，算不上创新 C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、是的，因为它独出心裁，并且颇具视觉冲击力，有赏识价值 正确答案： D 3 人人都有创建力，只可是有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（） 正确答案： √ 4 中小学生主假如学习基础知识，无需培育创新思想，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思想训练。（） 正确答案： × 5 将来属于拥有独出心裁思想的人。（） 正确答案： √ 6 创新思想不过少量尖端人材有需要，对大部分一般人来说其实不需要。（） 正确答案： × 心智模式与心智枷锁（上） 1 要想成为有创建力的人，最重点的是（）。 A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以填补 C、提升逻辑思想能力 D、打破定势思想 正确答案： D 2 阻挡我们创新的根来源因是（）。 A、知识贮备不足 B、心智模式 C、思想定势 D、心智枷锁 正确答案： D 3 行家的创建力必定强于外行。（） 正确答案： × 4 心智模式既有利也有弊。（） 正确答案： √ 5 创建力的高低取决于知识的多寡。（） 正确答案： × 6 心智枷锁常常不简单被发现。（） 正确答案： √ 心智模式与心智枷锁（下） 1 对于了却需要的描绘，哪一项为哪一项错误的（） A、了却需要越高的人越简单创新 B、了却需假如指：我们总希望赶快对某一问题下结论，而不可以忍耐临时的模糊和混沌情况 C、了却需假如一种心智枷锁 D、了却需要让我们偏向于接受一方面信息 正确答案： A 2 有人说 “学校抹杀创建力 ”，主假如指学校教育（）。 A、重申一致化培育目标和标准化评论系统，压缩学生个性化发展空间 B、教课内容牢牢环绕教材与纲领，让学生思想和眼界受限，简单产生威望型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失掉好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 正确答案： D 3 心智模式很简单发生改变。（） 正确答案： × 4 知识与过去的成功经验也可能变故意智枷锁。（） 正确答案： √ 5 妙想天开的人都是不可靠的。（） 正确答案： × 6 有时，脚踏实地也会成为一种心智枷锁。（） 正确答案： √ 转变思虑方向 1 对于脑筋风暴法的描绘，哪一项为哪一项错误的（） A、脑筋风暴法以 8 人～ 12 人为宜 B、脑筋风暴的时间不宜太长 C、假如有人的想法特别荒唐应当实时指出 D、脑筋风暴的结果应当实时整理 正确答案： C 2 对于转变思虑方向的描绘，以下哪项是错误的（） A、转变思虑方向是打破思想定势的重要方法之一 B、转变思虑方向包含逆向思想、侧向思想、多向思想等 C、脑筋风暴法和思想导图有助于转变思虑方向 D、转变思虑方向对大部分人来说是简单做到的事情 正确答案： D 3 脑筋风暴时不单要追求点子的数目还要追求点子的质量。（） 正确答案： × 4 有时危机反而有利于打破思想定势。（） 正确答案： √ 5 智慧墙有助于打破从众思想。（） 正确答案： √ 6 脑筋风暴时不该邀请非专业人士参加。（） 正确答案： × 软性思虑 1 软性思虑不包含（）。 A、逻辑思想 B、形象思想 C、联想 D、直觉 正确答案： A 2 创意的萌芽阶段需要（）。 A、严实的剖析与推理 B、大批的知识贮备 C、周祥的计划与实行 D、信马由缰式的发散思想 正确答案： D 3 任何事物之间都有相像处与不一样处，只需你懂得运用软性思想。（） 正确答案： √ 4 软性思想的结果不可以直接成为解决问题的方法，但能够成为产生创意的基础。（） 正确答案： √ 5 在创意的形成过程中，逻辑思想毫无用途。（） 正确答案： × 6 创新思想有时需要容忍必定程度上的模糊和含糊其词。（） 正确答案： √ 强迫联想 1 对于强迫联想的描绘，哪一项为哪一项错误的（） A、在两个看上去没关的事物之间找寻内在联系 B、对两个事物或看法进行仔细拆分，再进行强迫连结 C、用两个词进行自由发散联想，但是再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不一样 正确答案： D 2 进行强迫联想的目的是（）。 A、追求事物的新奇性 B、喜爱别开生面 C、打破思想定势 D、把两个不一样事物重组在一同 正