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体育与健康教学——跨越式跳高 学校：娄底第一职业中学 姓名：唐俊 跨越式跳高（第一课时） 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心 , 结合素质教育 ,培养学生跳跃能力 ,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中 ,提高技能 与身体素质 ,使学生身心得到全面发展。 二、教材分析 跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术，它是 学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。我 准备用 4 个课时来达到跨越式跳高的完整教学， 该次课是新授课的第一课时， 所 以教学设计的重点放在从助跑、 起跳到过杆剪绞的技术结合上。 考虑到本课对学 习技术要领的时间分配得比较多， 所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练 习和游戏。 三、学情分析 本次的教学对象是八年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力 都很强，善于思考问题。 在老师的讲解和示范后， 能够带着问题去探讨、 去体验， 所以在本次教学中我会多给学生自主练习， 自主探讨的时间， 让学生多练， 多思 考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学，可以 使教师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到，教学互动也 很方便。简单的器材设施布置上，更贴近了常态课 四、教学目标 ： 1、认知目标： 90% 以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨 越 式跳高的技术要领（构成要素） 。 2 、技能目标： 80% 以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。 3 、情感目标： 学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予 鼓励。 五、教学重、难点 重 点 ：助跑与起跳的紧密衔接。 学生在跳高时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而不是向上腾起，特 别是初学者，因此，本节课的教学重点就在于如何将助跑与起跳协调配合 难 点 ：腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。 很多同学在初学时， 仅能做到积极助跑和起跳， 却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作 时的充分收腹举腿，上体前倾的动作。 六、 ?教法与学法和手段 针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中， 主要采用以下几种教学方法 1．教法 ：讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法 2 ．学法 ：观察法、模拟练习法、讨论法 因为学生感性思维比理性思维强，所以教学由易到难，由简单到复杂，循序 渐进这样的一个教学手段。 七、教学流程 1、开始部分： 1、课堂常规及准备活动 2 、引导性辅助热身运动 2 、基本部分 ：1、讲解示范、分解教学 2 、分组练习 3、下肢力量练习及游戏 3 、结束部分： 1、放松练习 八、预计效果与负荷 预计 80% 以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容 ,全面完成教学任务。 最高心率可达到 140~160 次 分,密度约 35% ，中等强度。 九、 场地器材： 篮球场 1 个，体操垫 4 床，橡皮筋 4 根. 体育与健康教学设计 任教班级： 八年级 1 班 人数： 45 人 任课教师： 钟林成 指导老师： 课 题 ：发展学生的跳跃能力 内 容 ：跨越式跳高 教学目标 ： a 、认知目标： 90% 以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨 越 式跳高的技术要领（构成要素） 。 b 、技能目标： 80% 以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。 c 、情感目标： 学生乐于在同伴