2017部编本语文一下全部单元教学说明和建议.pdfVIP

2017部编本语文一下全部单元教学说明和 建议 第二单 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想 去看看》《一个接一个》《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富， 《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一 个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3 篇课文具有反 复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容 能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向 上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学 生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个 太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来， 并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的 课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信 息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。在朗读上，要继续学习 读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不 同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后 3 篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。 本单 4 篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精 力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共 鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》 是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提 供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 第三单元 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜 鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。 这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、 友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗 朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受 中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二 篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现 学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方 法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》 中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词 语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小 鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象 需要通过朗读来感受，避免进行理性分析; 《树和喜鹊》中引导学生积 累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累 “跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的 积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读 好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第 3段以小 公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色 体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的 情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。 第四单 本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》 《夜色》《彩虹》 《端午粽》4 篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂;儿童诗 《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进 行表达; 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了 粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、 热爱中华传统文化。 读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题 中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。 前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初 步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子; 《端午粽》一课要对长句子 的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读 好;教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读 好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗 的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的 词，归类识记带“月”字旁的字，积累“×来×去”的词语。《静夜思》 《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活