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汉字书写规范方案化培训材料 汉字书写规范方案化培训材料 汉字书写规范方案化培训材料 WORD 格式整理版 汉字书写规范化培训资料 一、正确认识汉字书写规范化。 （一）汉字书写规范化是我们每一个教育工作者的义务和责任。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于 2000 年 10 月 31 日经过，自 2001 年 1 月 1 日起实行。此中第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权益。 第十条 学校及其余教育机构以一般话和规范汉字为基本的教育教课用语用字。 法律还有规定的除外。 学校及其余教育机构经过汉语文课程教授一般话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当切合国家通用语言文字的规范和标准。 所以说，正确、规范的使用祖国语言文字既是我们每个公民的权益， 也是我们的义务。四年后的 2004 年五月，山东省人民政府又制定了《山东省实行〈中华人民共和国国 家通用语言文字法〉方法》 ，该方法更详细的提出了一系列对于汉字书写规范化的要求。教师作为一个特别的职业，他一方面在很大程度上要靠规范化的汉字书写来“传道，授业，解惑” ，另一方面他又肩负着教育下一代正确使用祖国语言文字的责任，这一最基本的工作性质就决定了我们第一一定达到汉字书写规范化的要求。 （二）汉字书写规范化是教育的目的，也是教育的手段。教育讲究“信其师，亲其道”，若是这时，教师能以一手美丽的汉字书写表此刻他们眼前，激倡始他们对教师的崇敬、相信的感情，产生模拟的欲念，那么，这就会转变为教师教育教课的一个手段和一份动力。 （三）现代社会有一条潜规则， 那就是，汉字书写规范化是教师这一社会角色 （身份）一定拥有的基本修养。教师几乎就是知识的代名词， “为人师表”是人们张口就说的话，除了说，书写差不多就是一个教师的另一张门面。作为一名教师假如不可以写 一笔说得过去汉字，那他的“本领”常常是要叫人打折扣的。这样讲并不是让大家去在意那个“名气”，实质上，“为人师表”一说是要讨教师不论在哪里都得起示范作用，第一应从说与写做起。 学习好帮手 WORD 格式整理版 每一个行业都有自己特其余职业要求，教师作为文化知识的流传者，人类文明的传 递者，规范使用祖国的语言文字是当仁不让的天职。 不论哪一个民族、 哪一个国家，这一点都是毫无疑义的。 二、汉字及汉字书写规范化的知识 为了更好的领悟汉字的书写特色， 我们先简单的介绍一下对于汉字发源的一些知识。（一）对于汉字 1．对于仓颉造字说。 汉代许慎的《说文解字》说， “皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒（ hāng） 野兽经事后留下的印迹）之迹，知分理之可相别异也，初造书” 。 即黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚迹，理解能够用形来区分事理，开始创建文字。又说 “仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。后来，形声相益即谓之字” 。 世界上的文字都是由“图画”经过一个简化过程，取事物的主要特色，开始了“文字”的进化过程。拼音文字是由原始图象向表示声音的字母方向发展，以语音作为主体。汉字则由原始图象向“象、数、理”方向发展，用不一样的图象来表示各种各种的意思。 2．对于汉字形体的演变。 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是此刻所知最早的汉字，在我国殷商时代就有了，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅儿童子画的画。周朝铸刻在青铜器上的是金文，与甲骨文差不多相同古老，它的笔划比较 粗壮，大小也比较均匀。到战国期间（公元前 475- 前 221 年），中国被区分为七个诸侯国。各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。如刻 有楚国文字的铜节， 刻有秦国文字——大篆的石鼓等。公元前 221 年，秦始皇一致中国后，对汉字也进行了一致，此后确定了中华民族文化一致的 基础，促使了经济文化的沟通与发展。秦朝的一致文字——小篆，使汉字的笔划和构造获取定型，确定了汉字方块形的基础。 上图为秦丞相李斯书写的 《峄山刻石》。隶书是小篆的简易写法，最早流行于秦朝基层人物中间，相传为程邈在牢狱中将其整理成一种新字体。隶书在汉代（公元前 206-220 年）获取了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔划。汉字经过了 6000 学习好帮手 WORD 格式整理版 多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 ( 商） （周 ) ( 秦) ( 汉) （魏晋）草书 3．对于硬笔及硬笔书法。 据专家考据，跟着汉字的产生， 中国硬笔书法连续到现在己有五千年左右的历史。中国从文字产生开始至秦朝，起码有两千年的时间基本上是硬笔一统天下。秦末汉 初，跟着毛笔的出现，产生了毛笔书法。从东汉开始直到本世纪 30 年月，约 1800 年的时间，是硬笔书法低沉期间。五十年月到现在，硬笔书法以其适用性再度勃兴。 文字是记录语言，是人类交往的重要媒介，它的产