道德与法治五下第10课 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 》教学设计.docxVIP

统编小学道德与法治五年级下册第三单元 10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》 【教材分析】 1.整体把握解教材 统编教材对于“我们的祖国”这一内容呈长线安排。在低、中、高不同学段，结合学生年龄特点、生活实际和成长需求，安排了相应的教学内容，贴近儿童生活，但中国近现代实现民族复兴的历史到五年级下才真正涉及，内容从整体上体现了螺旋上升，层次递进的关系。 2.前后勾连明单元 五年级下册三个单元分别从家庭生活、公共生活、我们的祖国有序展开，编排上呈现了主题教育与单元设计相结合的特点。第三单元围绕“百年追梦，复兴中华”这一主题，本单元共编排了6课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。本课作为第4课，承上启下，尤为重要。 3.重点聚焦知课文 本课依据课程标准主题五中我们的国家里的第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”编写，由勿忘国耻、众志成城、中流砥柱、抗战胜利四个话题组成，旨在引导学生了解抗战时期国家的悲痛记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，从而领悟伟大的革命精神，树立奋发图强的爱国志向。 【学情分析】 1.知识能力 五年级下册的学生初步具备自主学习、合作讨论等能力。在前三课学习的基础上，学生对中国近代史有了一定的认识，初步感受到这是一段中华民族遭受深重苦难的屈辱史，也是一段中国人民不甘屈服、前赴后继、奋起抗争的历史。但本课教学内容点多面广，学生从史实中提取信息，再感悟精神，存在一定能力梯度。 2.生活经验 抗日战争和人民解放战争的历史离学生生活较远，他们也许听过一些战争时代的歌曲，参加过重大历史事件的纪念活动，但不了解活动背后蕴含的历史信息，不清楚战争时期中国人民展现出的史诗般的革命斗争精神，难以体会今天和平生活的来之不易，不易萌发对于革命精神的传承意愿。 【教学目标】 第一课时教学目标 1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。 2.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。 3.铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。 重点：了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，感知抗日战争时期国家的悲痛记忆。 难点：感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义，勿忘国耻，树立报国志 向。 第二课时教学目标 1.了解军队、英雄、百姓全面抗战事迹，感受中华民族伟大的抗战精神。 2.通过撰写、交流感悟卡，铭记历史，缅怀先烈，树立报国志向，萌发传承民族抗争精神的意愿。 重点：了解军队、英雄、百姓全面抗战事迹，感受中华民族伟大的抗战精神。 难点：通过撰写、交流感悟卡，铭记历史，缅怀先烈，树立报国志向，萌发传承民族抗争精神的意愿。 (三)第三课时教学目标 1.了解西安事变、游击战、大生产运动历史，知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 2.通过图片、文字等资料学习，懂得抗战胜利纪念日的意义。 3.进一步认识伟大的抗战精神，树立奋发图强建设国家的志向。 重点：引导学生了解西安事变、游击战、大生产运动历史，认识中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用。 难点：进一步认识伟大的抗战精神，，树立奋发图强建设国家的志向。 (三)第四课时教学目标 1.观察图片，了解西柏坡的历史地位。 2.通过观看视频，同桌交流等方式，感悟沂蒙精神，理解中国共产党的优良传统和作风，认识中国共产党始终把人民放在最重要的位置。 3.通过课前调查和小组交流，产生缅怀与敬仰人民英雄的情感，树立奋发图强建设国家的志向。 重点：引导学生了解西柏坡的历史地位，感悟沂蒙精神，认识中国共产党始终把人民放在最重要的位置。 难点：引发思考，产生缅怀与敬仰人民英雄的情感，选取恰当方式纪念人民英雄。 第一课时教学过程 教学目标 1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。 2.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。 3.铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。 教学重点 了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，感知抗日战争时期国家的悲痛记忆。 教学难点 感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义，勿忘国耻，树立报国志 向。 课前谈话：品味生活，感受幸福 1.由学生现实幸福生活引入：交流个人和国家民族带给我们的“幸福”记忆。 孩子们，回忆回忆我们的生活，哪些日子让你觉得特别快乐、幸福呀？ 预设1：过生日的时候，有爸妈的陪伴。 预设2：我参加了学校开展的运动会，取得了不错的成绩。 那又有哪些日子给我们的国家留下了快乐、幸福的记忆呢? 预设1：壮观的国庆大阅兵。 板块一：回顾“九一八”事变 活动一