六年级道德与法治上册教案 第一单元第2课《宪法是根本法》部编版.docxVIP

第2课《宪法是根本法》教学设计 一、教材解读 教材第12页的三段正文介绍宪法这一国家根本法的地位和主要内容，说明国家将现行宪法的颁布日设为国家宪法日，展现国家宪法日的意义与价值。本页中间的图来自中国人大网宪法日专题网页，标题为“12?·?4国家宪法日”，标题右方是我国现行宪法文本的封面，标题下方的文字介绍了我国现行宪法颁布的时间和国家宪法日设立的时间，标题左边是中国人大网的名称，学生可以浏览此网站。 教材第13页的四幅图展示了陈飞平同学在国家宪法日观察和参与的活动，浏览路边的宣传栏，听法官讲宪法知识，去书店购买宪法图书，听爸爸讲宪法宣誓仪式。主持人的提问旨在引导学生积极参与国家宪法日活动，与同学分享参与活动的感受。 　　二、教学建议 　　1.?让学生在课前登录中国人大网，浏览宪法专题网页，记录自己感兴趣的内容；也可以由教师在课堂上登录网站，展示相关内容。 　　2.?让学生分享自己记录的内容，并结合课前了解的内容谈一谈，为什么设立国家宪法日。 3.?通过国家宪法日这个窗口，引导学生了解宪法，思考宪法的重要性，激发学生的兴趣，从而尊重宪法，关注宪法，积极参与国家宪法日活动。 　 4.?可以让学生展示自己在国家宪法日参与活动的照片，分享学到的知识和参与活动的感受。 　　5.?教师准备几本宪法文本供学生传阅，让学生直观形象地感受什么是《中华人民共和国宪法》。 6.?可以请一位法官或检察官走进课堂，上一节通俗有趣的宪法知识课，讲述宪法的重要性，宪法在社会生活中的“踪迹”，引导学生明白，宪法与我们生活息息相关，要树立宪法意识。 三、教学目的 1、培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。 2、能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。 3、感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。 四、教学重点与难点 1.?如何理解宪法是根本法 　　帮助学生理解宪法为什么是根本法是本课最重要的教学目标。《中华人民共和国宪法》序言指出，宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了我国最根本、最重要的问题，如国家的根本制度和根本任务、公民享有的基本权利和必须履行的基本义务等，涉及国家生活的各个方面，宪法使得建设社会主义的各项事业能够顺利进行。所以说，宪法是“法律的法律”，是我国的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，其他法律应依据宪法制定，不得与宪法相抵触。 　　2.?如何建立宪法与学生现实生活的联系 　　六年级学生对于法律的认知尚少，对宪法的感知也有限。如何建立宪法与学生生活的联系，引导学生明白宪法与我们生活息息相关，激发学生学习宪法的兴趣，是本课教学难点。教师首先要了解宪法内容，明白宪法的地位和作用，发现宪法在生活中的“踪迹”，然后再采用多种生动有趣的途径向学生传达。教师可以让学生询问父母，父母的经历会给学生留下更深刻的印象，让他们明白宪法不是高高在上遥不可及的，宪法就在我们身边。教师还可以请检察官或法官走进校园开展讲座，通过讲解现实生活中的案例或著名的谚语故事等，引导学生明白宪法是庄严神圣的，学习宪法可以让我们更好地规范自身行为，冷静理性地处理生活中的问题，做遵纪守法的好公民。 　　3.?如何带领学生读懂宪法，领会宪法精神 　　尊重宪法、维护宪法的前提是学习宪法，学习宪法必然要阅读法律条文，然而法律条文精简凝练，不易理解，六年级学生的知识水平和理解能力有限，教师如何带领学生读懂宪法，领会宪法的精神也是本课教学难点。条文中易于理解的部分，如公民的基本权利和义务，教师鼓励学生自主学习，通过“宪法小剧场”的形式，让学生把自己的理解以故事的形式展现，教师进行指导和点评；对于不易理解的内容，教师应深入浅出，结合历史、案例、故事讲解。在学生掌握了宪法内容之后，教师还应引导学生思考，如果宪法不这样规定将会出现什么问题，引导学生领悟宪法的精神，更好地理解宪法是我国的根本法。 五、教学思路建议 本课共三个话题，建议一个话题一课时，共三课时。 　　第一课时：感受宪法日 　　本课时教学逻辑设计：通过问题引出“宪法”概念—了解宪法基本知识—树立学习宪法的意识。第一个教学环节，首先由教师提出几个问题，如我们为什么要上学、父母为什么要纳税等，引出“宪法”概念，是宪法规定接受教育是公民的基本权利和义务，纳税是公民的义务，让学生明白宪法与我们生活息息相关，激发学生对学习宪法的兴趣。第二个教学环节，请学生分享曾经参与或了解哪些宪法日的活动，学习过哪些宪法知识，最终知道宪法制定时间、制定主体、宪法主要内容、国家宪法日设立时间等常识。第三个教学环节，教师举例说明遵守宪法的意义和违反宪法的后果，让学生树立尊重宪法、维护宪法的意识，理解学习宪法的必要性。 　　第二课时：宪法具有最高法律效力 　　本课时教学逻辑设计：宪法是“法律的法律”—宪法规定