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湖北省武汉市中考作文素材运用解析 湖北省武汉市中考作文素材运用解析 湖北省武汉市中考作文素材运用解析 2017 年湖北省武汉市中考优异作文素材运用分析 【真 回放】 下边的资料，按要求作文。 有一条 ，向来很想认识 地上的事情，却因 只好在水中生活而没法 。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪 成青蛙后，便跳上了 地。几周后，青蛙回到池塘，向 述了他的 。青蛙描绘了 地上的各样事物， 依据青蛙的描绘 行了想象，但所想象的每一 西都 有 的形状：人被想象成用 尾巴走路的 ， 是 着翅膀的 ，牛是 上 角的 ?? 其 ，人何 不是 我 新事物的 知，离不开已有的 ，又常受制于已有的經 。因此，要想真实 知新事物，就必 不停拓 野，丰富 。 你依据 上述文字的理解和思虑，写一篇文章。 要求：依照资料的整体 意立意，自 ，许多于 600 字。 【名 解】 资料 述的是小 儿通 青蛙的描绘 世界的故事， 尾将故事引向一个拥有广泛意 的道理上——人 新事物离不开已有的 ，却又常受制于已有的 ，因此要 取新知 ，必 不停拓 野，丰富 。写作 ，考生 “ 新事物要依 旧 ”“旧 人的限制”“打破旧有 的束 ”“怎样拓 野”“怎样丰富 ”来思虑、 材。 假如写 叙文，考生可从自己的生活 材构想，比方小 候因 的限制， 地 了某事物，此后跟着年 的增 ，深刻 了 事物。 能够写自己向来依照固有方法或方式做事， 果碰钉子后，才开始 找新的门路与方法，于是在 践活 中有了新的 。或许运用反面案例，比如一位家 凡事都 于先入 主，主 臆断。有一次，孩子社会 践到一家网吧做“未成年人禁止 网吧 宣 ”，恰巧被家 看 ，家 不 青 皂白，把孩子一 教 ， 嘲 网吧老板“ 眼开”，幸 老 及 赶到，才防止一 矛盾。过后，家 才理解：自己平 主 臆断且孩子不敢提示，致使自己主 臆断症愈来愈 重。如写 文，可把网 物、共享 等 活的 新素材作 据，因为人 野的 窄、 的多少不一样， 它 的 知和 度也不一样。 【 分佳作】 个思路看 武 一考生 文 上，老 抛出了 一个 ：“‘在 的 、 的地址， 了 的人，是一种悲痛；而在 的 、 的地址， 正确的人，是一种 。’你能 找出 句 中的 ” 看到 道 ，我第一反 就是老 想 我 找出 句 的 病。于是，我赶 逐字逐 字地 找，逐字逐句地剖析。可剖析了整整五分 ， 根就没有 是哪里 了。我 特别焦急，要知道平 做 种 ，我不 做得快，并且正确率高。 道是我 子短路了 我百思不得其解，有几个同学已 手了。老 点了此中一个同学的名字，那个同学站起来 出了他的答案。但他 了几个根本就不存在的 病，很明 了。老 又点了几个同学，他 也都是挑 法上的 ，老 听后， 上依旧 着笑脸，却依旧不置能否。 无奈，老 点了一个不起眼的同学，那个同学站起来 ：“ 句 有五 。”“ 什么”“因 句 出 了五次‘ ’ 个 ，并且 目也是 的。”“天哪！ ！”我瞪大了眼睛，猛地拍了一下桌子， 道是 筋急 弯 怎么能 么解答呢 老 却笑眯眯地 我 ：“ 位同学真不 ，你答 了。”看着我 惊讶的神态，老 浅笑着 ：“你 必定很惊讶。不是 目很 ，而是你 的 性思 把 弄复 了。当我 从一个角度考 行不通 ，就 一个角度去思虑。做 ，大家 往挑 病的牛角尖里死 ，跳出不 个圈子，不知道 通??”“本来， 个角度思 考 ，我竟然都没想到 ！”“我差点想到了，但一想，不行能 么 啊，于是??”同学 。 ，我的 海里忽然浮 一个故事。 一位作家在家里写稿，四 的儿子吵着要他陪。 位作家很 ，顺手将一本 志的封底撕碎， 他儿子 ：“你先将 上边的世界地 拼完好，爸爸就陪你玩。” 了不到五分 ，儿子又来拖他的手 ：“爸爸，我拼好了，陪我玩！”作家很生气：“儿童子要玩是能够理解的，但假如 就不好了。你怎么可能 么快就拼好世界地 ！”儿子特别委屈，“但是我真的拼好了呀！”作家一看，果真这样。 道家里出 了神童他特别好奇地 ：“你是怎么做到的”儿子 ：“世界地 的反面是一个人的 像。我反 来拼，只需把 个人 像拼好了，世界地 就完好了。” 是打破常 ， 个角度，从反面的人 像来拼集世界地 ，儿童竟然 松地解决了大人要花 很 才能解决的 。 生活中，我 要学会打破常 ， 个角度思虑 。好多事都不只有一个角度， 知一千个 者，就有一千个哈姆雷特。只需 个角度想，人生必定会更出色。 【点 】 “你能找出 句 中的 ”面 文老 的提 ，学生一般按 例