外研版四年级上册英语教案新.doc

外研版四年级上册英语教案新 外研版四年级上册英语教案新 PAGE / NUMPAGES 外研版四年级上册英语教案新 Module 1 教课目的 功能 问路、指路；使用介词描绘简单的地点关系 语法 全体学生能运用： Turn left. Go straight on. Turn right. It ’s at the station. 词汇 全体学生能理解： Straight, Go straight on, left, 语 right, lots, live. No.(number), street, excuse me, 言 Turn left, Turn right, next to, supermarket, beside, 知 cinema, so much, station, train, hill, near, house 识 以及 You’re welcome 目 全体学生能运用： Go straight on. Turn right. Turn 标 left. excuse me 语音 感知说明路线的连续话语的语调 语 听 全体学生能听懂： Go straight on. Turn right. Turn 言 left. excuse me 技 说 全体学生能说： Gostraight on. Turn right. Turn left. 能 excuse me 目 读 全体学生能认读： Go straight on. Turn right. Turn 标 left. excuse me 写 全体学生能拼写自选词汇 运用 全体学生能运用“ Excuse me. Where ’s ?”问路，运 用 “Go straight on. Turn right. Turn left. ”指路。 1/101 学习策论 经过动作理解、记忆 Go straight on. Turn right. Turn left. 语义。 文化意识 感知英语顶用“ Excuse me”表示礼貌惹起注意的用法 感情态度 经过参加 TPR活动，领会英语学习的乐趣 任务 Unit 1: 依据已有知识或地图，问路或为他人指路 Unit 2: 制创意地图，在学校开放日为观光学校的客人指 路。 教课内容剖析 本模块的教课内容是问路、指路，以及使用介词描绘简单的地点 关系。 第一单元的课文情境是 Sam和 Amy在路上碰到一只与主人失散的 小狗。他们经过小狗佩带的牌子知道了小狗的住所 公园大街 2 号。 Sam和 Amy不知道这个地点的详细地点，于是他们向一位过路的老爷 爷咨询路线，并成功将小狗送回家。这篇课文的要点是问路与指路， 课文情形是特别典型的问路与指路的语境； Sam和 Amy需要前去一个 不熟习的地点，所以需要问路；老爷爷长久在邻近居住，特别熟习本 地街道，所以两人向老爷爷咨询路线。 这说明问路的前提是知道目标 地点殊不知道路线，而指路的前提是熟习当地、认识路线。因而可知 学生也能够向警察问路，因为他们大多认识城市的主要路线。 第二单元的课文情境是 Amy不停咨询 Tom玩具火车的地点， Tom一一 作答。这里的语境比较特别； Amy并不是看不见火车的地点，她之所以 咨询 Tom，目的在于帮助 Tom发展认识能力及语言运用能力。所以， 2/101 庄重的地点问答是一种纯粹的学习行为，而不是获守信息的行为 Excuse me是英语中常用且重要的恳求语，往常用于礼貌地惹起注意 （特别是要发问时）。在本节课中，编者建议教师每次向学生发问和 发车指令前都使用这一构造，以起到加强作用，比如 Excuse me. Please tell me Excuse me. What is ? 教课过程建议 第一模块 课题 1 Go straight on 新讲课 主备教师 保佳 第 课时 课前准备 基本环节 基本教课环节 教师告诉学生： “新学期有好多新同学入校， 所以，任务表现 学校建立值日生为他们指路。我们看看谁能赶快学会课 文，为他们指路吧。” 1．播放 Unit1 活动 2 的动画或录音， 请学生看图，并向 学生说明课文情境。 再次播放录音， 请学生听录音，圈出表示方向的单词、短语或在这些单词、短语下边划线。播放第三遍录 课文学习 音，请学生逐图跟读语句。 采纳 TPR活动进行全班练习、小组练习、两人练习， 率领学生要点学习“ Go straight on. Turn right. Turn left. ”，而后请部分学生进行显现。 3/101 经过情境对话活动率领学生学习语句“ Excuse me. Where’s ? Thank you so much! You’re welcome!”比如： E