2022届高考复习 古代文化常识：中国古代封建科举制度 课件39张.ppt

【问题探究】联系古今考试——科举、高考、新高考 材料2： 如今，中国于1977年起，恢复高考制度，国家以高考这种为主要方式来选拔人才，来建设我们的祖国。 【习题·破】 自由回答 为什么新中国成立后，不继续沿用科举考试选拔制度？而变为以考试的方式来选拔？ 【问题探究】联系古今考试——科举、高考、新高考 材料3： 2018年，湖北省已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出高考改革的总体目标是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。 【习题·破】 自由回答 为什么近年来提出的高考改革制度？且并实行“3+1+2”(湖北省)；“3+3”(浙江省)；“3+4”(江苏省，含一门通用技术学科)这一选科制度？ 【问题总结】寻找异同： 相同： 1.都是为了给国家选拔人才； 2.都是以考试的方式来选拔； …… 不同： 就是我们今天来探索的内容 01.历史沿革 PART 01 起源： 中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价：前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。 时 代 划 分 自隋朝开创科举制度考试，就产生了许多划时代，具有重大变革的考试制度。 中国现代高考制度于1977年恢复 2014年，教育部启动高考改革计划。 隋炀帝时期，科举制度创立。 武则天创立殿试与武举制度。 隋朝以前的选官制度： 时 期 选官制度 方法、特点（选拔标准） 先秦时期 以爵位为准 从夏朝到春秋，选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。 西汉 （汉武帝时期开始） 察举制 （察举与征召） 察举制：汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。 征辟制度：一种自上而下选拔官吏制度，皇帝征聘和府、州郡辟除两方面。前者多为名望高、品学兼优的社会名流，被征召者多为以要职。 南北朝 九品中正制 按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族（士族地主）的垄断地位。 董仲舒即被汉武帝征召入宫，辅佐武帝。 【陈情表】 西晋时期前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。 隋朝以后的选官制度： 时 期 选官制度 方法、特点（选拔标准） 隋唐 科举制 随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。 宋元时期 科举制 （有所进步） 北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。（特点：更严密；人数增；更实用） 明清 科举制 （八股取士） 实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主专制培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。 学而优则仕 受程朱理学的影响，以四书五经为教科书实行八股取士。 发展： 隋朝 唐朝 宋元时期 明清时期 炀帝大业二年（606年）设“进士科”，以试策取士。 唐因隋制，分常举和制举两种，武则天时创殿试和武举。殿试的产生排除了一些通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。 唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。 宋元时期对于科举制的改革。 院试、童生试(市级)——生员（秀才、相公） 乡试(省级)——解(jiè)元 会试(国家级)——会元 殿试(最高级)——“进士及第”(状元) 殿试(最高级)——“进士及第”(状元) 会试(国家级)——会元 乡试(省级)——解(jiè)元 院试、童生试(市级)——生员（秀才、相公） 由下至上 ， 等级增高 完备（唐朝时期的科举制度为例）： 明经、进士两科,最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有三十老明经，五十少进士的说法。 帖经：就是将经