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《 各 种 各 样 的 鞋 》 教 案 教课目的： 经过赏识、剖析各种各种的鞋，知道鞋与生活的亲密联系，认识不一样种类的鞋有不一样的 用途， 认识鞋的基本构造、款式和资料。 学会利用多种资料设计制作各种各种的鞋，变废为宝。 教课要点： 初步认识各种各种鞋的构造和款式，感觉鞋的装修美，设计或制作一只鞋，培育学生创新精神和着手操作能力 教课难点： 创新设计制作一只鞋，表现审美性和适用性。 课前参加 : 教师：课件、鞋子的资料、自制的鞋子实物 学生：彩色笔或制作资料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等） 教课过程： 一、组织教课： 1、调理学生情绪稳固上课。 2、学生出色两分钟。 二、导入新课： 师：同学们，老师带来一个谜语 ,看看谁能猜出来 ? 小小两只船，没桨也没帆。 白日载你四周走，夜晚伴你在床前。 师：同学们真棒，一下就猜到了，它是我们生活的必要用品 ,我们每日都穿要鞋。那老师要问问同学们了 ,人们为何要穿鞋呢 ? 穿鞋对人们有什么利处呢？ 生:(自由说 )（ 1。保护脚不受外面损害。  2。保暖御寒。  3。让脚有所支撑，走路运动方便。 4。与衣服搭配，雅观。 ） 师:今日老师就带你们一同进入鞋的世界 . 板书 :各种各种的鞋 三、课中商讨： 一 赏识古代的鞋子 总结 : 鞋子的历史相当长远。大概在 5000 多年前的仰韶文化期间，我国出现了用兽皮缝制的最原始的鞋。古代的鞋都是用人手做的，要花很多的时间，很多的精力。 二 （赏识图片 ） 师：此刻的社会进步了，科技发展了，我们穿的鞋多数是用机械做的，资料多种多样， 并且雅观耐用。每一双鞋子都它自己的特色和用途 ,那让我们大家一同来赏识一下我们现代的鞋。 剖析 : 鞋子的用途、款式、资料、装修图案、合适的季节 2. 师 :我们赏识了这么多图片 ,那这双鞋子合适谁穿呢？这些鞋子是由哪几部分构成的么 ?(了 解鞋子的构成部分 ).小组议论你自己的鞋子有哪几部分构成。 鞋底——鞋跟——鞋面 三 赏识设计特其他鞋子，构想设计。 1、赏识设计师的作品： 师:老师还给你带来了几双形状特其他鞋子 , 这些鞋子都是设计师精心设计出来的 . 2．赏识学生的作品 3、假如你是设计师，你用什么样的资料来制作什么样的鞋子？ 四 着手实践作业要求： 1、设计绘画或制作一只鞋子，并对鞋子进行装修。 2、合理利用各种资料。 3、以小组形式进行合作，合理进行分工制作。 五 作业展评： ①自评：谈谈自己的假想、创意。 ②互评： A、评别开生面之作。 B、评造型奇妙之作。 C、评资料运用合理之作。 、色彩鲜亮之作。 六 总结回首 :这节课你学到了什么 ? 《各种各种的鞋》反省 我以为教课不只是是美术知识与语言文字两层面的简单联系， 而是一种拥有深远意义的 综合能力的多重培育形式。 所以在这个教课活动中， 充足调换了学生的各种感官， 知足了学 生探究和希望试试的欲念， 为学生供给了畅想的空间， 学生们在老师创建的气氛影响下， 充 分激活了创作的灵感， 擦亮了学生思想的火花， 他们大多所制作的作品千姿百态， 匪夷所思， 运用各种废旧资料来制作鞋子，让学生真实领会到化废旧为奇特的力量。 在整个教课过程中，作为教师的我老是以满腔的热忱投入此中，与学生真挚互动沟通， 以心换心，心灵的真挚在语言、姿态、眼神中得以理解。教课中还够充足尊敬学生的个性， 主动靠近他们， 认识他们的创作企图和制作过程中碰到的困难， 和学生打成一片， 让他们觉 得老师既可敬又可亲。 本节课最令人感人之处即是在学生的创作中， 整个教室里表现出一种 高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉深思，一会高兴浅笑的样子， 我内心有 说不出的快乐。 在他们叙述自己的作品的时候，我也特别注意聆听，关于学生来说，他们的 每一个发现都应赐予一定和鼓舞， 特别是学生有独出心裁的作品， 我都实时赐予夸奖和宣传。 整个活动都处在一种踊跃的试试气氛中。 但在这个环节中， 发现还有为数许多的作品大多都 是参照伙伴的内容及做法， 可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦， 在平常的活 动中应多鼓舞学生勇敢创作，发展其求异性。 在本课的结尾我又进行了存心的延长， 经过培育学生的综合能力及突出学科间举一反三 的特色， 将学生置于多元的情境中， 培育学生知识迁徙的能力， 让学生们把这些意犹末尽的 想象力融入到写作之中， 他们创作了很多图文并茂， 引人深思的写作作品来， 这也是我预料 以外的。一堂课不行能一挥而就，它需要一个长久的过程。假如可以长久的耳濡目染， 美育 才能得以真实的生根抽芽，作为一名美术教师，我感觉所做的这些，仍是远远不够的。 在今 后的美术教课中踊跃探究， 不停提升美术学科的教课效率。 让我们的美术讲堂