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小学一年级数学上《背土豆》教学设计精编版 小学一年级数学上《背土豆》教学设计精编版 PAGE / NUMPAGES 小学一年级数学上《背土豆》教学设计精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 《背土豆》教课方案 【教课目的】 1.经过察看和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义， 并正确计算 7 的加减法，发展学生的数感。 2.设计活动情境，让学生在生动开朗的情境和游戏中，激发学习兴 趣，培育合作意识和主动研究的精神。 3.培育察看、语言表达、着手和初步运用数学解决问题的能力。 【 教课要点】 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。 【 教课难点】 培育学生有序思想的能力。 【教具准备】 圆片 小棒 课件。 【教课过程】 一、创建情形，激趣导入 1、复习 6 之内的口算。 师生敌手势，师新手势所表示的数的和一定是 6. 2、讲话导入。 同学们真是了不起， 脑子反响真快呀， 只需我们平常养成勤动脑 的好习惯，，我们的大脑必定会愈来愈灵巧的。 可是小老鼠呀它不会， 它找到了两堆土豆这些土豆不在一块小老鼠就不知道有多少个了， 你 们愿意帮助它吗？（愿意）那我们一同来帮助小老鼠吧！ （课 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 件出示主题图） 二、合作研究 1、一共有多少个？ 研究 7 的加法及计算方法 (１）出示第一幅图并指引学生察看，提出来问题：你发现了哪些 数学信息？能提出来哪些数学识题？指引学生描绘图中的情境。 如一 只 小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有５个土豆，另一边有２个土 豆。接着，依据数学信息，指引学生思虑“你能提出哪能些数学识题” ， 学生只需提出的问题合理，老师都赐予必定。 (２）将“一共有多少个土豆”作为主要研究的问题进行商讨： 你能列式解决这个问题吗？学生会列出“５＋２＝７”或“２＋５＝ ７”。 要点发问：你是如何算出来的？学生独立思虑后， 小组沟通算法。 学生已经有了６的加法的计算经验，所以很简单研究出７的计算方 法。 ２、还剩下几个？ 研究７的减法及计算方法 （１）出示两个连续的情境图， 指引学生讲一个 “背土豆”的数 学 故事，并提出问题。学生在叙述数学故事的同时，老师要擅长捕获并 指引学生说出数目之间的关系。如袋子里有 7 个土豆，掉出来１个， 袋子里还剩几个？ (２）解决问题，并研究计算方法。 2 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 教课时，指引学生列式并计算出得数：７－１＝６。要点发问： 你是如何获得还剩６个土豆的？鼓舞学生联合操作活动 （如绘图、摆小棒、摆圆片等）对算式进行解说。 师：假如每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗 ?能够用你手里的圆片或小棒摆一摆， 再写算式记录下来。 学生小组合作边摆棋子边记录算式，教师巡视指导。 师：假如向来这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就个也没有了。此刻把你记录的算式跟大家谈谈吧 ! 报告沟通后，填写教材第 36 页表格。 三、稳固练习 １、看图写算式， （课件出示课本３７页第１题） 学生独立达成，集体沟通 ２、说一说（课件出示几幅图片让学生说一说算式和算法）３、出示珠子图让学生看图说一个加法算式、一个减法算式。 四、本课小结 同学们今日我们在帮助小老鼠的同时学习了７的加、 减法的计算方法，并能正确的计算得数是７的加法和相应的减法， 使我们的口算能力获得提升。希望同学们在平常的学习和生活中经常为自己的大脑加油，相信我们小朋友们必定会愈来愈聪慧、愈来愈能干。 3 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 4