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21猴王出世 导学案 教学目标： 1、认识8个生字。读读记记“灵通，迸进、避暑、楷书“等词语”。 2、能流利有感情的朗读课文。 3、了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点。 教学重点： 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 教学难点 读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 第一课时 自主学习 一、读题质疑，激发兴趣 你知道我国的“四大名著”吗？请写在下面。 _____________________________________________________________________ 二、读了课题，你想了解什么？ _____________________________________________________________________ 三、初读课文 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、读下面的词语，并把你认为容易读错的词语抄在下面。 灵通、猕猿、獐鹿、瞑目、石窍、迸裂、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽劣、 明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲 ___________________________________________________________________ 3、通过预习，你理解了哪些词语？选择几个写一下。 _____________________________________________________________________ 四、本文选自《 》是按_________________的顺序写的，本文分为三部分进行讲 述。第一部分写_________________________________________________________________； 第二部分写_________________________________________________________________；最 后一部分写____________________________________________________________。 五、通过读课文，猴王给我深刻的印象。（我要写一写） ____________________________________________________________________ 第二课时 深入研讨 一、交流自学的成果。 二、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读 出来。 1、交流自己喜欢的句子。 2、说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。 交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。 1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意 （这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美） 2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。 （这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。） 3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。” （这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。） 三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、机警、聪明以及 1 心想他人的可贵品质。 四、拓展延伸 1、电影播放石猴出世的过程，学生近距离感受。 2、你还知道西游记中的哪些故事？请写一写。 ________________________________________________________________ 3、请介绍一下你印象深刻的《西游记》中的某个人物。写在下面 _____________________________________________________________ 五、资料链接 《西游记》经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～ 1582?)最后完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。 《西游记》模拟了一个秩序井然的 神仙世界，这个世界带