学校利用网络引导服务学生实施方案.docVIP

学校利用网络引导服务学生实施方案.doc

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学校利用网络引导服务学生实施方案 学校利用网络引导服务学生实施方案 PAGE / NUMPAGES 学校利用网络引导服务学生实施方案 为贯彻落实区教育局印发有关文件精神, 进一步增强我校学生网络文明教育, 促使广大青少年学生思想道德建设,全面推动素质教育,特拟订本实行方案。 一、教育意义和目标 进一步教育学生网络道德意识、诚信自律意识、现代文明公民道德意识和法律意识, 坚持文明上网, 自觉抵制不良信息和远离经营性网吧。 指引学生正确应用网络于学业中, 建立优异的网络文明道德, 自觉抵制不良信息的侵害, 预防青少年学生违纪犯法, 全面实行素质教育、建立漂亮和睦育人环境。 二、领导小组 组长:沙志利 副组长:郑久忠 张久华 成员:孟宪军 司树生 郭全有和各班主任。 三、主要工作内容 1、增强指引、拟订制度、严格管理,规范学生上网行为。学校坚持“趋利避害、疏堵 联合、 重在指引”的原则, 把网络文明教育归入德育工作计划, 作为创立先进学校和学校信 息技术教育课的重要内容, 供给学生在校园展开文明上网的场所, 踊跃主动地指引学生文明、 健康上网, 更好地为学业服务。 同时学校成立学生文明上网管理规章并把能否文明上网归入 德育查核指标。 2、联合实质,努力探究展开针对性和实效性强的网络文明教育活动。组织展开了争辩 赛、班会、板报、起誓等活动进行网络文明教育。 同时,让有条件的老师上网和学生交朋友、 聊天,认识学生的心里世界,增强与学生的交流交流,踊跃指引他们利用好网络。 3、利用网上学校,增强与家长网络联系。我校开通了校园一卡通系统,方便教师与家 长联系, 我们要指引家长学习网络技术, 让家长和学校共同关注孩子上网问题, 必定要防微 杜渐, 把网瘾消灭在萌芽状态, 对常常出入网吧、 行为偏常的学生要增强思想道德教育,努力做好教育转变工作。 4、指引学生上健康的网站,抵制不良信息。介绍一批合适中学生的健康网站给学生,并组建我校信息技术兴趣小组,指引学生把精力、时间用在踊跃向上的网络上。 四、详细举措 一、制作“宣传册”对学生进行网络文明教育 1、宣传册主办单位:网络信息中心 2、网络信息中心宣传册内容: 1 网络道德文明提议书 网络文明教育实行方案 网络文明教育迫在眉睫 刊载正面宣传事例 刊载的正面宣传资料, 主假如教育学生正确利用网络学习知识, 提升自我, 把那些沉迷 于上网交友聊天,在虚构空间里浪费时间和金钱,荒弃学业的学生指引到正确的方向上来。 刊载负面宣传事例 除了正确指引外, 我们还将列举一些负面事例来教育学生, 使学生从中遇到教育, 进一步认识网络的利与弊,提升正确而科学利用网络的认识,促使自己健康成长、加速成才。 网络文明教育漫画展 电脑网络应用知识 向学生供给一些应用技巧,使学生能够对网络上一些不良信息的入侵有必定的防备能力,提升学生的网络安全防备意识。 优异网站介绍 向学生供给优异的学习网站,以及校园网资源的分类、使用、获得。使学生能够更快,更简单获得到所需的知识。 学院全部网站列表 对于举办网络文明教育征文、征画活动的通知 二、悬挂横幅,张贴口号,摆放小黑板等,条件同意的话邀请专家举行讲座。三、组织广播征稿 主要由网络信息中心、政教处、团委、广播站组织一次以“网络文明教育”为主题的征 稿活动, 由广播站开一个对于网络文明教育的专题广播, 对好的文章进行广播, 创造校园文明上网的氛围。 四、组织主题班会 由网络信息中心和团委组织一次以“做文明网民,上健康网络”为专题的主题班会,让 学生相互交流议论, 鉴识是非, 正确应用网络进行学习, 对组织好的班级进行拍摄纪念,将其剪影在文化长廊展现,并进行表彰。 每个班进行网络文明起誓, 誓言为“我必定自觉恪守,要擅长网上学习,不阅读不良信 息;要诚实友善交流,不欺侮欺骗别人; 要增强自护意识,不任意约会网友;要保护网络安全,不损坏网络次序;要有利身心健康,不沉迷虚构时空。自觉抵制网上不文明行为,上 文明、健康网络,做文明、绿色网民。起誓人:×××。 ” 五、组织征文活动 发动学生进行一次以网络文明教育的漫画创作活动,好的作品将在文化长廊上边展现,并赐予必定的奖赏。在全院组织征文活动,获奖文章将在学院“文化长廊”展出,并予以表彰。 六、组织漫画创作教育活动 发动学生进行一次网络文明教育的漫画创作活动,好的作品将在文化长廊上边展现 ,并赐予必定的奖赏。 七、利用学院网站进行网络法律法例的学习 全体师生职工能够在网络信息中心网站上查察、学习网络方面的有关法律法例知识。 计算机互联网对学生的成长成才,常常起着增加知识、发展智力、 资源共享的作用。网 络已成为青少年与时俱进、学习知识、获守信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平 台,但其负面影响也不容忽略。特别是对于世界观、人生观和价值观

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