人教版八年级上册地理行政区划教学设计课件与反思.docVIP

人教版本初中八年级的上册的地理行政区划精选教课方案课件与反省范文 人教版本初中八年级的上册的地理行政区划精选教课方案课件与反省范文 PAGE7 / NUMPAGES7 人教版本初中八年级的上册的地理行政区划精选教课方案课件与反省范文 教课方案与反省 课题：人教版八年级上册1.1领土——行政区划（第一课时） 科 教课对象：八年级学生课时： 1 课时 目：地理 供给 单位： 者： 一、教课内容剖析 《行政区划》是人教版《地理》八年级上册第一章第一节内容，在本章中起到承上启下的作用。本 节教材从“现行行政区划”以及 34 个省级行政地区单位的名称、简称、地点、行政中心、轮廓特色等方面进行论述。此中 34 个省级行政地区单位的地点是全章、也是本节的教课要点。它不单是学习中国地理的基础，也是学生将来学习、生活和工作的必备知识。这也是新课标理念中“学习对生活实用、对终生发展实用的地理”的有力表现。 二、教课目的 知识与技术：在中国政区图上正确找出34 个省级行政地区单位，记着其名称和地点。 过程与方法：经过导教案、合作研究和填图、拼图游戏，培育学生阅读和运用中国政区图的能力，锻炼学生自主学习、合作沟通和着手操作能力。 感情态度与价值观：培育学生热爱祖国的朴实感情，激励学生努力学习的壮心壮志。 三、学习者特色剖析 经过平常的察看认识，依据“组内质异、优势互补”的原则，建立合作小组。每小组6-8 人， 1 人 担当组长。学生在教案指引、教师启迪下，以导教案 为主线，以 小组合作学习形式为载体，合作探 “”“” 究，自主学习。在游戏比赛环节时，着重面向全体，不一样难度的问题发问不一样层次的学生，培育学生的自信心，有效开发各层次学生的潜伏智能，力争使每个学生都能在原有的基础上获得发展。 四、教课策略选择与设计 本节课坚持以 “学生为主体、教师为主导” 的原则，密切环绕课标，采纳 自主学习、合作研究、游戏比赛 等多种教课方法，激发学生的学习兴趣，调换学生的学习踊跃性和主动性，培育地理学习能力。 经过“ 情境创建、目标导入 ”——“ 教案导学、合作研究 ”——“ 展现沟通、总结提高 ”——“ 小试牛刀、拓展提高 ”四个环节，让讲堂活起来，让学生真实成为讲堂的主人。提高讲堂的实效，减少学生的 学业负担。 五、教课要点及难点 教课 要点：我国 34 个省级行政地区单位的名称、地点和轮廓。 教课 难点：我国 34 个省级行政地区单位的地点及轮廓特色。 六、教课过程 教师活学生活动设计 动 ( 一 ) 情 境创建，目标 导入  师：我国领土辽阔，地域差别明显，为了便于管理，促使社会经济发展  企图 激发 学生的学习 兴趣，以趣 和民族团结， 我国设置了各级行政区划。今日我们就来详细学习中国的行政区 1、播放 划。 视频《大中国》 2、教师学生齐读本节课学习目标和要点 给出本节课学 习目标和重 点，明确学习 任务。  引思。 让学 生对下边学 习的内容有 所期望，使 学生由被动 接受转变为 主动研究学 习。 ( 二 ) 学 案导学，合作研究 1、在导 教案的引领下，学生独立达成“自主导航”模块内容。  【自主导航】 现行的行政区划（阅读教材P6-7 ） 1．三级行政区划（自治区、直辖市、特别行政区） （市、自治县） （镇、民族乡） 2．我国共有个省级行政单位，包含个 省、个自治区、 ___个直辖市和个特别行政区。  锻炼 学生自主学 习能力。培 养学生热爱 祖国的朴实 感情。使学 生领会“生 活中的地 理”，学以 致用，引起 学生的学习 欲念。 3．是中华人民共和国的国都。 学致使用：户口所在地地址、身份证号码、邮政编码、国内长途电话区号等。 例：网上购物是此刻的一种时髦，假如你想从网上订购物件寄到你家，你能写清邮寄地点吗？请写出自己的家庭地 址： 【合作研究】  。 活动目标： 依据教师供给的方法，小组合作学习，运用地图记着 34 个省 级行政地区单位的名称、地点和轮廓。看哪组同学记得最快、最多？ 活动要求： 2、在导 1. 每组组长抽签选择五种记忆方法中的一种。 教案的引领 下，以小组为 2. 依据任务要求，参照教师供给的学习素材，由组长负责，小组合作完 单位，依据教 成。 师供给的 5 种 3. 方法，合作探 每名同学要将各自小组负责找到的行政地区名称填写在 中国政区空白 究此中 1 种。 图的相应地点上。 落实要点，突 4. 答案由组进步行核查。 破难点。 活动建议： 方法 1：顺口溜 以下顺口溜分别表示哪些省级行政单位？ 两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，川西二宁青甘陕，内海台重北上天，还有港澳好河山。 5 个自治区、 4 个直辖市、 2 个特别行政区的地点要点掌握。  培育 学生读图能 力、思想能 力、想象力 和着手操