（公开课设计）二年级上册语文《小动物过冬 （第2课时）》课件.pptVIP

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 你从三个小动物身上看到了一种什么精神？ 串珠问题： 1.课文介绍了哪些小动物过冬？ 2.它们分别是怎么过冬的？ 3.它们最后商量好了什么？ ;你从三个小动物身上看到了一种什么精神？;1.“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。”从哪些地方可以看出青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友？;2.“燕子接着问小青蛙：‘青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？’”从这句话中你能体会到什么？;3.“燕子又问小蜜蜂：‘蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有??花，你怎么生活呢？’”从燕子的话中你能体会到什么？;说说写写： 请用“商量”练习写句子。 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。 ______和________商量_____________。 _________________________________________。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小动物之间的相互关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.课文介绍了哪些小动物过冬？;2.它们分别是怎么过冬的？;3.它们最后商量好了什么？;;这是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。;;尼尼最爱画画，它掏出画笔，在树洞顶上画上蓝天、白云和风筝，在树洞四周墙上画上鲜花、绿树和小溪。 “咚!咚!”熊妈妈不放心尼尼，又来敲门了，“乖孩子，你睡着了吗?” 尼尼开门问妈妈:“干吗要睡觉呀?” 妈妈说:“是冬天了，就应该睡觉嘛!” “不，妈妈，”尼尼指着大屋子说，“您来看哪，这儿是春天呢!” 熊妈妈进屋一看，呵呵笑着说:“太好了，乖孩子，果然是春天。那我也不睡了，让我们一块儿玩吧，一块儿唱春天的歌吧!”;一只小鸟飞到窗前，寒风吹得它浑身哆嗦。尼尼开窗对小鸟说:“快进来吧，别害怕，这儿有春天!” 小鸟进屋一瞧，高兴地拍着翅膀说:“真的，是春天!多好的春天啊!” 小鸟唱着春天的歌出门散步。结了冰的小河奇怪地说:“你唱些什么呀?现在可是冬天!” 小鸟指着最粗的大树说:“不，是春天呢!你瞧那儿。” 小河一看，熊妈妈和小熊尼尼正在窗口向它招手呢!要是冬天，它们早该睡了。对!小河一抖身子,冰块唏哩哗啦全碎开了。它一边欢快地奔走，一边也唱起了春天的歌。 ?;小鸟唱着春天的歌飞过蓝天。太阳睡眼惺忪地说:“你唱些什么呀?现在可是冬天!” 小鸟指着小河和大树说:“不，是春天呢!你瞧那儿!” 太阳一看，对呀!小河的冰化了,小熊尼尼和熊妈妈也没睡觉，真的是春天了!太阳洗完脸，打起精神来，把明亮的光芒从天顶上直射向大地，照得大树林暖洋洋的。 这一年，大树林里的冬天特别短;这一年，大树林里的春天来得特别早。小动物们又高兴又奇怪。它们不知道，这些都是小黑熊尼尼的功劳呢! ;不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （《蜂》罗隐） ;;这是一篇关于动物过冬方式的童话故事。课文语言活泼，生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的互相关心、互相帮助、团结友爱。;1.读一读 跳舞 商量 约定 南方 泥土 蜂巢 明年 来年 第二年;2.读一读，注意带点的词语。 青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？;3.分角色朗读课文。;一、我能读准，我会连。;;三、写出下面词语的近义词。 明年——(　　　　)　　　约定——(　　　　) 温暖——(　　　　) 欢乐——(　　　　);四、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：吃得( 饱饱的 ) 飞得(　　　　)　　　　睡得(　　　　) 跳得(　　　　) 跑得(　　　　);五、照样子，写句子。 1．例：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 ______________常常________________________。 2．例：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 ____________________渐渐__________________。 3．例：青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ ________________________________________吗？;六、把下面字词组成一句话写下来，并加上表标点。 1．日子　快乐　的　它们　很　过得 ____________________________________________ 2．相见　春天　约定　还在　它们　第二年　这里 _____