（公开课设计）二年级上册语文《 大禹治水 （第2课时）》课件.pptVIP

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？ 串珠问题： 1.大禹为什么要治水？ 2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？ 3.治水过程中发生了什么感人的故事？ 4.治水的结果怎么样？ ;通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？;1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪水水势很大？;仿写： 照样子，写出“千×万×”式的词。 千辛万苦　千山万水 千(　　)万(　　) 千(　　)万(　　) 千(　　)万(　　);2.“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”说明了什么？;3.“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？;阅读方法解密：认识侧面描写;4.“洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄？;同学们刚才已经跟随老师