（公开课设计）二年级上册语文《古诗两首 （鹿柴）》课件.pptVIP

2021/8/15 《鹿柴》是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。 古诗两首 ——鹿柴 18 助读资料 初读感知 课堂拓展 深入感悟 当堂检测 结构主旨 1.学习本课生字、新词，理解诗句。 2.有感情地背诵并默写。（重点） 3.体会诗人的思想感情，感受自然的美好。（难点） 王维：（701--761）唐代诗人、画家。字摩诘（jié），太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画”，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称“王孟”。 主要作品：《鸟鸣涧》《从军行》《九与九日忆山东兄弟》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。 走近作者 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思。 鹿 柴 苔 lù zhài tái 我会认 空 kōng （空间 天空） kòng （空白 空地） 多音字 我会写 返 fǎn 书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。 部首：辶 组词：返照 返射 造句：夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！ 音序：F 结构:半包围 景 jǐng 书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。 部首：日 组词：风景 景色 造句：草原上的景色真是太美了！ 音序：J 结构:上下 照 zhào 书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。 部首：灬 组词：照射 日照 造句：太阳照射在大地上，到处生机盎然。 音序：Z 结构:上下 品读提示： 结合核心问题品读古诗。 核心问题： 这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？ 串珠问题： 1.这首诗是如何突出山里的寂静的？ 2.这首诗前后两句之间有什么关系？ 鹿 柴 （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 梳理文意 空山：空旷的山林 空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。 闻：听见。 但：只，仅仅。 鹿柴：“柴”在这首诗中读“zhài”，通“寨”，鹿柴是一个地名。 返景入深林，复照青苔上。 西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。 照：照射。 返景：夕阳西照的反光。 景，通“影”，日光之影。 深林：山林的深处。 复：又。 首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为杳无人迹。“不见人”三个字，将“空”具体化。次句“但闻人语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。“但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的“人语响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，“人语响”之后，山林更显得寂静。 诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景”的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这“返景”不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。 阅读方法解密：反衬 概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。 作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。 拓展： 你能写出两句王维描写山景的诗句吗？ 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 核心问题： 《鹿柴》描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。 这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？ 1.这首诗是如何突出山里的寂静的？ 诗的前两句写“声”，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写“色”，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。 串珠问题： 2.这首诗前后两句之间有什么关系？ 诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。 课文结构 鹿 柴 山林幽暗 人心宁静 山林空旷——空山不见人 人声回荡——但闻人语响 夕阳柔美——返景入深林 景色迷人——复照青苔上 人声入林 （幽静） 光影复照 （幽暗） *