一年级下册科学教案实录-6.盐和糖哪儿去了 苏教版 .docVIP

盐和糖哪儿去了 (一)教学目标: 1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。 3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。 (二)教学重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。 (三)教学难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 (四)教学准备: 分组材料一:盐、红糖、沙子各1份,水3杯,搅拌棒3根,学习单1份 分组材料二:面粉2份,水2杯,搅拌棒2根 分组材料三:加了面粉的水1杯,盐水1杯,搅拌棒2根,过滤装置1个(一次性杯子上固定一块深色的棉布 演示材料:尝味棒1根,盐水1杯(可食用),红糖水1杯,搅拌棒1根,麻油少量,水1杯,搅拌棒1根,课件,板书 一、情境导入 1、播放小兔洗盐的动画片段,引导 学生思考兔的盐和哪儿去了,并出示课题。 教师：静息。一组孩子动作迅速，得一颗星，三组孩子静息时非常的轻，我喜欢你们的动作，得一颗星。孩子们都静息得很好啦，我给你们每组一颗星。上课 教师：今天，老师给大家带来了一个故事，孩子们仔细听哦！ 教师：孩子们，小兔子的盐哪去了？ 生答：化了，师：化到哪去了？生：化水里了。多抽几个学生。师：这些都是大家的猜测，那真的是这样吗？今天我们一起来学习盐和糖哪去了（板书） 二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化 1、组织学生观察三种物质是什么样的 师：我们科学最讲求证据。让我们做实验来寻找答案吧！看，老师给你们带来了三个新朋友，他们有盐、糖、沙子。在观察物品时要注意，科学课上物品不能随便闻更不能随便尝哦，你们能做到吗 师：请小组长把这三个新朋友请出来，大家观察一下，他们谁是盐，谁是糖，谁是沙子，开始。 生：这个是盐这个是糖这个是沙子师：为什么你认为他是盐它是糖，它是沙子？ 生：盐是白色的，糖是红色的，沙子里有好几种颜色组成的 师：你是根据颜色来判断的，看来你有一双亮眼睛 师：谁还可以根据其他来判断他们吗？ 生：盐是一颗一颗的，糖是一块一块的，沙子里有小石头型的 师：你观察到了他们的形状，，会观察的孩子就是会学习的孩子。 2、预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。观察并描述三种物质。 将盐、红糖、沙子分别放入水中,观察并比较它们在水中 的变化。 师：那孩子们再猜一下：把他们分别放入水中会发生什么变化？ 生：我觉得会化师：谁会化生：我觉得糖和盐会化，沙子也会化 师：那你们的猜测正确吗，我们现在来动手实验。哪个小朋友知道，做实验应该注意些什么 生：要听口令，不乱动乱摸师：你有一个会思考的大脑 生：要分工师：你真是个善于观察的孩子生：做实验要爱护器材师：我替器材们谢谢你 师：现在我们把他们分别放入水中去观察，那分别两个字是什么意思生：就是一个一个的放师：你问问同学你回答对了吗，你请谁来再说一说生：就是一个杯子里放一个物品师：看来你们真的了解了怎么做，那我们一起来读读实验要求吧，小眼睛看黑板 （1）、听口令，不乱动，（2）、轻拿放，细观察 （3）、记录单，要画好。师：开始。教师巡逻指导 3、指导学生把三种物质分别放入水中,观察。 师：谁来汇报你看到了什么，请带上你的记录单。 生：盐在水底，沙子有的在上面有的在下面，红糖沉在底部 师：你有一双亮眼睛，哪一组还有不一样的吗发现 生，水里产生了气泡，糖有些化了，水有点颜色 师：你的眼神很专注，你是个会学习的孩子 4、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物,再静置三分钟观察。 师：那孩子们猜一猜，我们把他们轻轻搅拌后，再静置三分钟会是发生什么样的变化生：会化，谁会化生：红糖会化，盐会不见，沙子也会消失师：那会不会和你们想的一样呢，小眼睛看老师师：在做实验之前，我们要学会怎么搅拌 搅拌时注意一要轻，二要顺时针搅拌，三搅拌时不碰到杯底和杯壁 谁来说一说搅拌时要注意什么生说 师：你的小耳朵真灵敏抽生答 师：看来你掌握得很好，请小组长上来领取搅拌棒 开始教师巡逻指导 5、请学生汇报观察到的现象。 师：谁来汇报 生：盐化了，糖化了，沙子没有化 师：你观察得很好哦，哪一组还来汇报 生：盐看不见了，糖看不见但水变红了，沙子沉在水底 师：你真的很善于观察，谁还有补充 生：我们组的盐没化完 师：说明你们组没有充分搅拌，谁还观察到了什么 生：我看到了小气泡在杯壁上 师：你有一双亮眼睛，其他同学看见了吗 6、引导学生思考,盐和糖是否还在水中。 师：盐不见了，糖不见了，他们哪去了？ 师：那真的在水里吗，我们可以用感官来证明吗生答 师：你有认真思考，来，你上来帮大家尝尝，看盐是不是在水里 教师拿出早准备好的尝味棒和盐水 师：原来它真的在水里猜对的同学夸夸你自己 师：像盐和糖这样，放水里虽