二年级上册科学教案-4.晒太阳 苏教版（2017）.docVIP

课 时 教 学 笔 记 课题 晒太阳 内容 教材第12—14页 课型 活动 教学目标 1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。 2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。 3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 重点 知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。 难点 观察并描述一天中太阳位置的变化。 关键 指导学生结合经验认识太阳 教学准备 塑料瓶、黑色塑料袋、水、记录表、课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 定向 与 探索 5’ 建构 与 交流 25’ 解释 与 拓展 10’ 1，猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。 2，导入新课：关于太阳，你知道些什么？太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。这节课我们一起来研究。 （一）做一个简易太阳能热水器 1．你家里有能将水晒热的装置吗？ 2．认识太阳能装置。 3．模拟这种黑色的膜。 4．小结：太阳能热水器是利用了太阳的热。 （二）探究窗户的作用 1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？ 2．小结：光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。 （三）比较我们和科学家研究的相同点 1，我们的研究和科学家的研究有什么相同的地方？ 2，小结：看来科学家们能做的事我们小学生也能做，所以我们都是小小科学家。 1，利用太阳来辨别方向 2，在我们学校的东西南北四个方向各有哪些标志物呢？ 3， 全课总结：这节课我们研究了什么内容？你有什么收获和体会？ 学生猜 学生表达自己的想法 板书课题：晒太阳 学生交流 出示太阳能图片 认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架 讨论太阳能的哪一部分是把水晒热的关键。 师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器（详见实验单），并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。 与自来水龙头刚放出的水比冷热。 出示窗户图片 讨论：窗户有什么作用？假如没有窗户（拉上窗帘），我们的教室里会怎样？ 出示图片 说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是8点）。 带领学生走出教室，观察学校东南西北面各有什么建筑或其他标志物 学生自由谈收获和体会 板书 设计 晒太阳 光 热 方向 课后 反思