二年级上册科学教案-2.天气的影响 苏教版 （2017）.docVIP

第2课 天气的影响 一师二中 刘新慧 教学目标 科学知识： 知道不同的天气对人们的生产生活的影响。 了解不同的天气对动植物的影响。 科学探究： 分析不同天气对人们生产生活的影响。 查阅资料，了解更多的动植物与天气的关系。 通过对大自然的观察，可以预知天气状况。 科学态度： 激发学生关注天气的兴趣。 愿意分享自己的观点，乐于倾听他人的想法。 STSE： 意识到天气对人们的生产生活有影响。 意识到长期观察记录，能帮助我们利用天气知识指导生产生活。 教学重点：知道不同的天气对人们的生产生活的影响。 教学难点:学生理解并举出天气对人们的生产生活的影响。 教法:讲授法、问答法、图片、视频展示。 学法:游戏法、小组讨论、举例法。 教学准备:视频资料、教学课件、学生评价表。 教学课时:1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1、学生展示自己记录的一周天气观察记录。 2、鼓励学会坚持长期观察。 3、天气具有多姿多彩、多样变化的特点，天气对人、动植物有什么影响呢？ 4、出示课题：天气的影响 5、出示本课的学习目标。教师领读 学习目标 学生代表汇报。 其他学生补充、评价。 学生跟读学习目标。 对学生一周的天气观察记录进行检查，督查学生进行长期的观察记录，并鼓励学生坚持长期观察记录。 不同的天气我们能做什么 观看视频。说一说：视频中有哪些什么天气现象？ 第二遍观看视频。说一说：在不同的天气，视频中的人和动物做了些什么？ 小组说一说：我们在不同的天气会做些什么？ 游戏：开火车。教师说天气，学生接火车说自己做的事情。 总结：在不同的天气我们做不同的事情。 6、观察课件中的4幅图，说一说： 图中的活动，在什么天气进行比 较好？ 学生说一说：晴、雪、风、雨 晴：小姑娘很热，穿的很少。蜜蜂在采蜜。 雪：小姑娘在堆雪人、穿的很厚、在烤火。 风：小姑娘在放风筝、玩飞盘。 雨：外出的人打着雨伞、小朋友在屋子了玩积木。 学生以小组为单位，互相说一说。 学生游戏，回答在不同的天气可以做些什么。 晾衣服选择晴天。 堆雪人、打雪仗要在下雪天。 打伞、穿雨衣在雨天。 玩风车在有风的天气。 利用视频激发学生的学习兴趣。 视频中不同天气人们做的不同事情，启发学生思考，自己在不同的天气会做什么？ 以游戏的方式，检验学生学习情况。 通过“适合什么天气”的活动，巩固并提高学生的认知。 了解天气变化对人们生产生活的影响 1、观察课件中图片，说一说：图中在进行什么活动？ 师：天气风调雨顺，粮食就会丰收，否则粮食产量就会降低。 像帆船这样的室外体育运动，要选择合适的天气。 大雾天不适合开车出行。 2、总结：不同的天气对人们的生产生活有影响。 学生说一说。 收粮食。 帆船运动。 大雾天气，道路封闭。开车出行，有安全隐患。 学生在知道天气对生活的影响后，扩展到天气对生产、体育运动、出行等方面的影响，让学生感到天气的影响是方方面面的。 了解天气对动植物的影响 播放视频《蜜蜂与天气》说一说：蜜蜂与天气又什么关系? 2、观察图片，说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天气有关吗？ 说一说：你还知道天气对动植物影响的例子。 总结：天气对动植物有影响。 布置任务：查找资料，了解更多的天气与动植物的关系。 动物的有些行为与天气有关，我们可以通过动物的行为，预测天气。幻灯片展示。学生说一说。 学生观看视频。 晴天蜜蜂去采蜜飞行很轻松，阴天空气水汽多，蜜蜂飞行好累，返回蜂巢。下雨天蜜蜂待在蜂巢中。 晴天时蝴蝶飞舞，下雨时蝴蝶会收起翅膀在叶面下躲雨。 蒲公英的种子在有风时，会随风飘到远方。风帮助蒲公英传播种子。 学生说一说。 燕子低飞要下雨。 蚂蚁向高处搬家要下雨。 小鱼浮出水面要下雨。 视频引起学生的兴趣。 举例子，帮助学生理解天气对动植物的影响。 培养学生的逆向思维。 课堂评价 逐条读《学习评价表》的内容，学生自评。 学生对自己本节课的学习情况进行自我评价。 学生自评四维教学目标的达成情况。 《天气的影响》四维目标达成情况分析表 项目 评价内容 自我评价 科学知识 知道不同的天气对人们的生产生活的影响。 26 6 0 了解不同的天气对动植物的影响。 22 9 1 科学探究 分析不同天气对人们生产生活的影响。 26 5 1 查阅资料，了解更多的动植物与天气的关系。 25 2 5 通过对大自然的观察，可以预知天气状况。 27 4 1 科学态度 激发学生关注天气的兴趣。 19 9 4 愿意分享自己的观点，乐于倾听他人的想法。 21 10 1 STSE 意识到天气对人们的生产生活有影响。 20 6 6 意识到长期观察记录，能帮助我们利用天气知识指导生产生活。