三年级下册科学教案 第四单元 14.金属 苏教版.docxVIP

教材分析： 《金属》是苏教版小学科学三年级下册第四单元“身边的材料”第三课。本单元四课是按照“先总后分”的结构来安排的。本课主要内容有四个部分：1.研讨身边的物品哪些是用金属制成的；2.探究金属的性质。从两个维度进行：金属的共同性质、金属的不同之处；3.探究物品用不同金属制作的原因；4.了解金属的更多的特点。 学情分析： 三年级的学生已经能够对金属有所认识，在生活中也使用过金属制品，知道金属的触感和色泽，可以判断出哪些是金属哪些不是。但是对于金属有哪些具体的性质，以及为什么要用这种金属的认识是比较模糊的。对于合金，学生们也只是在生活中听到过，并不理解什么是合金。 教学目标： 科学知识： 1．了解常见金属的共同性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途 科学探究： 1.能够利用多种感官观察金属的特征。 2.能够利用简单工具探究金属的性质。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，探究生活中物品为什么要用不同的金属来制作。 科学、技术、社会与环境： 1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系 教学重点：探究金属的共同特性 教学难点：综合考虑各项因素决定不同金属的用途 教学准备： 教师材料：课件，视频，玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料。 学生材料：试验记录单、玻璃棒，铜、铁、铝的棒状、片状、块状材料，热水，烧杯，砂纸，铁锤，铁毡，天平。 教学过程： 一、导入新课 1．师：我们身边到处都是金属制品，请你想一想你周围有哪些是金属物品？ 2．师：厨房用具、生活用品、房屋建筑、交通工具等等方面都需要用到金属，这节课就让我们走进金属的世界，一同来认识金属。（板书课题） 二、研究金属的共同性质 1.活动一：打磨金属棒，观察金属光泽 （1）观察未打磨前金属棒表面 （2）用砂纸依次打磨铜棒、铁棒和铝棒 （3）观察打磨后金属棒表面 （预设：比打磨前金属表面更亮了，有金属光泽等） （4）小结：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸打磨后可以露出金属原本的模样，我们发现金属有光泽。 2.活动二：锤打金属丝，观察金属变形情况 （1）观察金属丝锤打前的模样 （2）讨论实验注意事项：锤打时注意安全、锤打时下面垫块布、锤打次数一致，每次锤打均匀用力。 （3）观察锤打后金属丝的情况 （4）小组汇报，交流总结。 3.活动三：放热水中，感受不同棒表面温度变化 （1）将三种不同的金属棒、玻璃棒、木棒同时放到热水里，过5分钟后，用手摸一摸感受温度的变化。 （2）小结：玻璃和木头导热性较差，金属导热性较好。其中，铜导热性最好，其次是铝，最差是铁。 三、研究金属的不同之处 1.活动一：比硬度 （1）用手掰一掰，初步感知不同金属的硬度； （2）相互刻划，进一步比较它们的硬度； （3）借助指甲、钥匙、小刀等比较不同金属的硬度。 2.活动二:比轻重 （1）用手掂一掂，初步感知相同大小的铜棒、铁棒和铝棒的轻重 （2）用天平称一称，精确比较相同大小的铜棒、铁棒和铝棒的轻重 四、探究不同金属的用途 1.提问：这些物品为什么要用不同的金属材料制作？ （出示铁锅、铝罐、铜锣、金首饰等图片） 2.总结：归纳比较不同金属的硬度、轻重、延展性、导热性和加工等。 3.拓展：介绍钛合金等新型合金的运用给生活带来的便利。