三年级下册科学教案 - 沙漠中的植物 苏教版.docxVIP

沙漠里的植物 小教五专1721716112070张莹洁 教学目标： 科学知识： 1.能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。 2.认识仙人掌的形态结构。 3.知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。 科学探究： 1.能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。 2.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。 3.通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。 科学态度： 1.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。 2.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境： 1.了解一些植物适应沙漠环境的本领，体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。 教学重点及难点： 教学重点：了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。 教学难点：能将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系的，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点。 教学准备： 教师材料：多媒体课件、视频、仙人掌、拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、放大镜、湿巾、蜡纸、不锈钢勺子、托盘； 学生材料：拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、放大镜、湿巾、蜡纸、 不锈钢勺子、托盘。 教学时间：1课时 教学过程： 谈话导入 1.师：上节课我们知道了植物形态与其生长环境有着密切的关系。老师这节课带来了一个小礼物（出示仙人掌），你们知道它是谁吗？ 2.师：仙人掌我们很熟悉，但它却有很多非凡的本领，你们知道仙人掌的老家在什么地方吗？ 3.师：（出示图片）沙漠是一个什么样的环境？ 预设：黄沙漫天、降水极少…… 4.师：（出示沙漠视频）大家都知道沙漠里的生存条件十分艰难，那么究竟仙人掌是如何在这么恶劣的环境中存活下来的呢？本节课就由老师带领大家一起寻找沙漠植物存活的秘密。（板书课题） 二、沙漠中的植物 1.师：（依次出示图片）能在沙漠中存活下来的植物有同学们熟悉的仙人球、仙人掌，还有同学们比较陌生的沙棘、骆驼刺、胡杨和梭梭草。 2.师：除了仙人掌外，沙漠之中还有许多倔强的小家伙。我们身边种植的芦荟、宝石花也可以在沙漠中生长。它们大都喜温暖、通风的环境，耐干燥，能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。今天我们就以仙人掌、芦荟为例来研究沙漠里的植物。 三、观察仙人掌 1.师：通过前面的学习，我们知道大多数植物都有根、茎、叶。那么仙人掌有吗？你能借助放大镜仔细观察仙人掌，找出它的茎和叶吗？注意不要用手直接去摸仙人掌，或用其他地方的皮肤去接触它。 （出示课件：放大镜使用要求） ①观察时放大镜对准物体，调整好与物体的距离 ②拿的时候握住镜柄的位置 ③不能用手摸镜片，否则会使观察到的像变模糊 ④镜片是玻璃，拿的时候轻拿轻放 ⑤不能用放大镜对准太阳或其他光源观察 2.学生分小组活动，小组成员轮流使用放大镜观察仙人掌，找出仙人掌的茎和叶，了解仙人掌的茎和叶的特点。3.师：通过观察，你们知道仙人掌的茎和叶分别是什么吗？预设：仙人掌的茎就是我们看到的厚厚的、绿色的椭圆形的东西，呈掌状或柱状；我们平时说的刺，其实就是仙人掌的叶子，这些叶子细小而尖锐。 4.教师小结：仙人掌的叶子是针状的，茎是掌状的.我们观察到仙人掌的表面很光滑，是因为茎的表面覆盖着一层很光滑的蜡层，它不透水。（出示仙人掌的局部放大图） 5.师：请同学们思考为什么仙人掌的茎、叶与其他植物的茎、叶差别这么大？你们认为仙人掌的茎和叶分别有什么作用呢？预设：仙人掌的茎肥而厚，适宜储存水分，每当雨季来临，仙人掌的茎中就会储存大量的水分，以应对干旱。而仙人掌的叶子非常细小，可以减少水分的蒸发，最大程度的减少水分的散失。这两点为仙人掌能够在干旱的沙漠环境中生存提供了有力的帮助。 四、挤压仙人掌的茎和芦荟的叶 1.师：刚刚我们一起找到了仙人掌的茎和叶，那接下来请你们找一下芦荟的茎和叶。思考它们有什么共同特点。 预设：仙人掌的茎和芦荟的叶都是肥厚的 2.师我们发现仙人掌的茎和芦荟的叶都长得比较肥厚，那么究竟这肥厚的茎、叶里面有什么呢？有什么好办法能帮助我们？ 3.学生思考、猜测与交流。 预设：里面可能是水、果肉……；我们可以用手挤一挤。 4.师：仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分。老师给大家准备了拔掉刺的仙人掌、去皮的芦荟、勺子和盘子，你们可以试着用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶。 5.师示范实验方法：把剥皮的芦荟和拔掉刺的仙人掌分别放在盘子中央，大拇指按在勺子上，其余四指握住勺子柄用力往下按压，直至没有东西流出。 6.学生分组活动后全班交流活动情况，提问：你们用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶子，你观察到了什么现象？ 预设：①挤压前很厚/鼓鼓的；②从切开的侧面看过去是透明的；③挤压