牛津译林版-英语-六年级上册-Unit5_单元分析.pdfVIP

小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Unit5 单元分析 一、教学内容和教学目标 类别 教学内容 教学目标 话题和功能 Public signs 能听懂、会说、会读 句型与日常 What does it mean? 能听懂、会说、会读、 用语 It means ... 会写 No littering/parking/smoking/... You can/can ’t... 词汇 letter, go in, take …into, restaurant, 能听懂、会说、会读 someone, smoke, smell, outing, walk on sign, shopping centre, careful, mean, floor, 能听懂、会说、会读、 around 会写 语音 字母 ir 在单词中的读音 能听懂、会说、发音准 二、教学重点和难点 1. 教学重点 1）句型： What does it mean? It means ... No littering/parking/smoking/... You can/can ’t... 2 ）词汇： sign, shopping centre, mean, around 3 ）语音：字母 ir 在单词中的读音 2. 教学难点 1）句型： What does it mean? It means ... No littering/parking/smoking/... 3 ）词汇： litter, restaurant, smoke, careful的读音 三、单元教学建议 本单元的话题为“公共标识”。 教师在教学过程中要紧密联系生活实际， 引导学 生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。 1. 本单元的新授句型有 What does … mean? It means 和…No+doing （动名词）结 构。前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。另外，本单元呈 现了的情态动词 can 和 can’t的新用法， 表示允许和禁止的意思。 教师可以结 1 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 合学生用书四年级上册 Unit 4 中 can 的用法进行对比教学，帮助学生区分和 理解两种用法。 2. 本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求 学生课前将自己认识的标识画出来， 带到课堂上， 和大家一起分享。 单元学习结 束后，教师可鼓励学生去发现更多的公共标识， 作为教材学习的有效补充和延伸。 教师还可以鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学 以致用，提高公民意识。 3. 建议用五至六课时完成本单元教学内容。 2 小学 - 英语 - 上册 - 打印版