2021届部编版高中语文选择性必修中册 2.1改造我们的学习 课件 （共23张PPT）.pptxVIP

改造我们的学习 ;新知导入;教学目标与核心素养;核心素养 语言建构与运用 理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。 思维发展与提升 掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。 审美鉴赏与创造 鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。 文化传承与理解 认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。;读准字音;哗众取宠;闭塞眼睛捉麻雀;若明若暗;;中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。;遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。; 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。 ;思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？;整体感知;第一部分，进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）。 第二部分，缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。 第三部分，两种对立的态度（两种不同学风的比较）。 第四部分，具体建议（转变学风的具体提议）。;新知讲解;新知讲解;(四)提出改造学风的建议。 1.提出系统地周密地研究周围环境的任务。 2.聚集人才，分工合作，研究近百年的中国史。 3.对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，研究马克思列宁主义，应以《苏联共产党(布)历史简明教程》为中心的材料。（具体措施） ;全文的线索是什么？ ;本文符合一般议论文的结构模式，如按“三段式”来划分，应该是怎样的形式呢?;本文出现了两种结构形式的不同概括，究竟哪一种概括好呢?应该怎样认识这种不同的概括方式呢?;两种不同的概括方式是从两个不同的侧面来观察分析的。 动员报告好。在一般情况下，应该按照作者的行文，去提炼其结构形式，这样贴近原文，清楚明确。; 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。