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部编版六年级语文下册2腊八粥同步练习题 部编版六年级语文下册2腊八粥同步练习题 部编版六年级语文下册2腊八粥同步练习题 2 腊八粥 一、 下边的加点字注音。 唾沫（ ） 腊肉（ ． ． 沸 （ ） 置（ ． ．  ） 稀 （ ． ） （ ．  ） ）  黄 （ ． （ ．  ） ） 二、 拼音，写 。 hútu n óng ch óu k ěk ào c āi xi ǎng （ ） （ ） （ ） （ ） f ěn su ì w ài t ào ch éng r èn ji ǎo hu ò （ ） （ ） （ ） （ ） 三、写出以下 句运用的修辞方法。 它在 中 气似的沸 着， 看它那 气 儿， 那种香味，就 咽三口以上的唾沫了。 ） 初学喊爸爸的儿童子， 会出 叫洋 了的大孩子， 嘴巴上 了 多白胡胡的老孩子， 提到腊八 粥， 不是嘴里就立 生一种甜甜的 的感 呢。 （ ） 四、写出以下 句运用的描绘人物的方法。 1. “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半?? ”（ ） 中的全部， 八儿来 ，只能猜想：??假如真的干 也有那么大，那就妙极了！ （ ） 3. 就如八儿所求的把他抱了起来。 （ ） 五、判断下边 法的正 ，正确的打“√” ， 的打“×” 。 1. 本文的作者是沈从文。 （ ） 2. “ 道 能 什么法来抗争 ？” 个句子是 句，意思是“没有什么法来抗争” 。（ ） 3. 本文通 人物的 作、 言和心理活 等的描绘，表 了“八儿”一家的其 融融。 （ ） 六、依据 文内容填空。 本文 表 了一家人的  等着吃母 熬煮的 的 ，展 了一幅朴实、 友善、温馨的 景， ，表 出作者 一般百姓生活的 和 的迷恋。 七、 内 。 ?? 之，全部都成了如他所猜的 子了，但他却没想到今日粥的 色是深褐。 “怎么，黑的！”八儿 同 想起染缸里的 水。 “ 子同赤豆 多了。” 解 的 果，是 了一枚大得特 吓人的赤 了八儿。 是 子同 豆 得多了一点儿，但大家都承 滋味是比一般的粥要好吃得多了。 1. 八宝粥的 色是 ，原由是 。八儿看到这样 色的 粥，内心想到的是 。 2. 做的八宝粥好吃 ？从哪句 能够看出来。用“ ”画出来。 3. 合 文想想，作者 写的是 ，略写的是 ， 写的好 是 。 八、 外 。 今年“腊八” 一天清晨，我有时看 我的第三代几个孩子， 在桌旁 ，在洗 ，剥花生。 看 我来了，都抬起 来 : “ 腊八粥可好吃啦。您以前是每年都煮的。”我笑了，心想 些孩子 真 。我 : “那是你 小 候的事情了，在抗 的 候， 得吃到一点甜食，吃腊八 粥就成了大典。 在 什么 找 个麻 ？” 他 相互 看了一下，低下 去，一个孩子 地 : “ 和姨 ，您母 了 念她的母 ，她每年煮腊八粥，您 了 念您的母 ，也每年煮腊八粥。 在我 念我 敬 的周 理， 周 ，我 也要每年煮腊八粥！ 些 、花生、栗子和我 能凑来的各种豆子，不是代表十八 ，而是象征着我 一代准 走上各条 的中国少年，大家 地、和睦地、甜甜蜜蜜地 在 一起??” 他一面从口袋里取出一小 叠得很平坦的小日 ， 在 1976 年 1 月 8 日的下边， 印着“ 乙卯年十二月八日”字 。他把 小 送到我眼前 : “您看， 是 保存下来的。周 的 忌日，就是腊八！” 我没有 什么，只泫然地低下 去，和他 一起剥起花生来。 篇文章的内容共波及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？ 用“”画出与 尾相互照 的 句。 合文章内容，剖析作者“泫然”所表露的心理。 参照答案 一、 tu ò l à x ī m èn f èi g ē n āng zh ǒng 二、糊涂 稠 靠谱 猜想 粉碎 外衣 承 和 三、 1. 人 2. 反 四、 1. 言描绘 2. 心理描绘 3. 作描绘 五、 1. √ 2. √ 3. √ 六、八儿 腊八粥 其 融融 家庭 情 七、 1. 深褐色 把 子同赤豆 多了 染缸里的 水 是 子同 豆 得多了一点儿，但大家都承 滋味是比一般的粥要好吃得多了。 3. 等粥 喝粥 既表 出制作八宝粥 程的漫 ，也表 出八儿想吃美食 的急不可以待。 八、 1. 五代人。母 、“我”、“我”的第三代几个孩子。 2. 今年 “腊八” 一天清晨， 我有时看 我的第三代几个孩子， 在桌旁 ， 在洗 ， 剥花生。 作者想到自己的 人和周 理已走开人间，感觉十分沉痛。 一、阅读理解 ．阅读下边的文段，达成后边小题 我们是如何过母亲节的 （加拿大）斯蒂芬 ·巴特勒 ·李科克