代数式的教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 工作案例 课题：代数式 科目：数学 教学对象：七年级九班学生 课时：1课时 提供者：牟桂贤 单位：阜城县第二中学 一、教学内容分析（本节渗透了转化、推理的思想并与实际问题的有机结合 ） 一、教学目标（1.在具体情境中，进一步理解子母表示数的意义； 2.能解释一些简 单代数式的实际背景和几何意义 3.在具体情境中，能求出代数式的值，并解示其实际意 义；） 三、学习者特征分析（通过平时的测试，学生基础有点不齐，在平时上课过程中， 观察到有的学生理解能力稍差一些，大部分学生还都不错） 四、教学策略选择与设计（1.经历应用数学符号的过程，进一步提高学生的符号感； 2.初步学会从数学角度提出问题和理解问题，体验解决问题策略的多样性 ） 五、教学重点及难点（重点：列代数式，求代数式的值，并能解释代数式的实际背 景或几何意义；难点：让学生自己构造显示情境，去解释不同代数式的意义。） 六、教学过程（1?问题导入；2.新知探究3.反思总结4达标小测试5.布置作业） 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入多媒体展示 填空：1.m的3与5的和可以表示为 （ ） 2.小华用a元买了 b本练习本，没 本练习本（ ）元 3边长为xcm的正方形的周长是 （）cm,面积是（）cm2 组织学生交流 引导学生观察 学生独立思考完成填空； 交流结果， 交流所列代数式的意义 用填空的方式来列简单的 代数式，学生能够独立完 成。为下面代数式概念的引 岀打下铺垫 新知探究1.组织学生阅读教材 2.引导学生举出代数式的例子 阅读教材 举例交流，畅所欲言 让学生先直观感受什么是 代数式，要求学生举一些例 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 子 3?强化训练多媒体展示题型 教师巡视指 导，适当点评 1学生独立完成2.由学生板演3.交流答 案 强化学生对代数 式概念的理解与掌握， 训练学生思维的严密 性 4.方法点拨举例子教师总结：1.数 与字母想乘乘号的写法 系数是带分数应化成假分数 字母与字母相除，应用分数形式 结果是和差又带单位，应把代数式括起 来 学生听课 引岀代数式的书写规范问 题使学生善于总结，触类旁 通 七、教学评价设计（教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：弓I发学生思维, 促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的 维目标” （2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，教学基本功较扎实； 建议： ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏； ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；。 —八、板书设计（） 1复习引入； 4.巩固练习 6.课堂小结 代数式的意义 5.拓展练习 7.作业 列代数式 九?教学反思 1 ?这节课我的收获学生大部分都已掌握 2?意外收获是平时基础差的同学也积极讨论 学生对这一节课有一个完整的知识体系 学生在书写时都牢记那几条 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰