部编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗》导学案.docxVIP

六 年级 语文 下册习作一导学案(一课时 ) 班 级 上课 时间 主备人 审核人 课 题 习作：家乡的风俗 课 型 新授课 上课人 学习目标 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 学习重点 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 学习难点 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 学法指导 学生自学，小组讨论，合作探究，教师引导 学 案 修订栏 学 习 流 程 学 习 流 程 一、温故导新，揭示课题 每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。 （1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗？谁来说说文章主要内容。 （2） 百里不同风，千里不同俗，在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？ （3）教师播放课件，展示我们各民族的典型习俗。 二、探究合作，相互交流 1.可以解释词语，可以谈对习俗的认识、意义、看法等。如： 习俗即民风与民俗；习俗很多，各地有所不同；习俗影响着我们的生活。 2.在我们这儿民风民俗很多，其中最具地方特色的是什么呢？ 以春节贴福字介绍进行说话训练。 3.除了贴福字，我们这儿还有哪些有特色的民风民俗呢？将自己搜集到的资料拿出来与同学一起交流。（4人小组交流） （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的习俗进行交流。（如：春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等；服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如：要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。） 三、自我提升，巩固训练 1、请学生所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲，习作提纲的要求： 你要介绍的民俗是什么？ 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ 哪一部分作为重点将要进行具体介绍。 根据其特点，你打算拟定什么题目？ 2．教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。 四、交换习作，相互评改 1．鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。 2．小组内进行分享、交流、找问题、评价。 3．品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。 4．写作注意事项：①不少于400字；②最好集中一种民俗活动介绍；③要写出自己的经历和感受； ④详略得当，不能像是记流水账。 5.完善草稿，正式誊写。 教 学 反 思 反思人： 年 月 日