部编版四年级上册语文《观潮》导学案.docxVIP

课题 观潮? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 主备人 审核人 上课人 教学 目标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 ?感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 难点 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。 第一课时 教学设计 修订栏 温故导新 一、导入新课 1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 2.板书课题，齐读课题 二、自我解答 1.读后释题 课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？ 三、自主学习 2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 ③理解词义 探究合作 四、讨论探究　　 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。 　　2．请按作者观潮的过程给课文分段 五、展示汇报 1.朗读课文。 2.介绍有关钱塘江大潮的资料。 第二课时? 教学设计 修订栏 六、启发引导 1.出示词语： 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸 教师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语，让我们根据它们想象一下画面吧！? 2．播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） ? 自我提升 七、巩固训练 1．那么潮来之前又是什么景象呢？ 2.深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。 （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 重点体会：人声鼎沸 理解“水天相接”的意思（看图片指出位置）。 看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样？ 指导朗读：带着激动的感情读。 读到这儿，你仿佛看到了什么？ 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜 体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。 指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了。要读出潮水越来越有气势的样子。 个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。 （5）播放视频。（快看，钱塘江大潮来了！） 你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？ （7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 3．潮过后，还能称作是奇观吗？ （学习第5自然段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语） 八、拓展延伸：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 总结梳理 ? 九、感悟升华：教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。 ? 教学反思 ? 反思人：?