部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》导学案.docxVIP

课题 蝴蝶的家? 课型 略读课文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1.认识“避、撼、喧”等6个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。 教学 重点 ?抓重点词句体会作者的思想感情。 教学 难点 抓重点词句体会作者的思想感情。 第一课时 教学设计 修订栏 温故导新 导入新课　　 一、图片激趣，导入新课。 1．课件出示蝴蝶图片。 师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？ ? ? 探究合作 自我提升 总结梳理 二、自主学习　　 1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求： 　　　 （1）读一读： 　　　　　 读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍。 　　　 （2）想想说说：　　　　 课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？ 　　 在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。 　　 2.小组检查交流： 　　　　 学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的 读书识字方法。 3.全班交流反馈： 　　　 （1）指名说说课文主要写了什么。 　　 （2）检查自学情况： 　　　　 抽生字认读，开火车组词。 　　　　 指名轮读课文，同学评议。 （3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。 合作探究 （—）读课文，提炼重点。 1．教师配乐示范读课文。 2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。 主要问题：你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？ 3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候圈圈、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？ 展示汇报 4.结组讨论，发表个人见解。 启发引导 （二）深化理解，体悟感情。 （1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。 （1）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么样的结果呢？ 巩固训练 你觉得作者是一个什么样的孩子？ 拓展延伸 这节课，我们一起读书、一起思考和交流，在我们 的探究即将告一段落的时候，你最想说的是什么呢 （9）感悟升华：通过本节课学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，（ ）方面不够好，今后要注意（ ）。 教学反思