部编版四年级上册语文《走月亮 》导学案.docxVIP

主备人 审核人 授课人 课题 走月亮? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。 教学 重点 ? 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。 教学 难点 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。 第一课时 教学设计 修订栏 温故导新 （1）、自我解答 师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。 （2）导入新课 师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。 （3）自主学习 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。 2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 3.谈一谈读完课文后的感受。 1．分析记忆字形。 ? 2.书写指导。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 第二课时? 教学设计 修订栏 探究合作 （4）讨论探究 （一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。 （二）全班交流，指导朗读。 1.读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？ 师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？ 指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。 （5）展示汇报 生小组展示 （6）启发引导 引导学生合理想象: 秋虫夜鸟此刻在做什么？ ．师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ ? 自我提升 巩固训练 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 （8）拓展延伸 同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 总结梳理 （9）感悟升华：通过本节课学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，（ ）方面不够好，今后要注意（ ）。 教学反思