部编版三年级语文下册第三单元《纸的发明》导学案.docxVIP

三年级语文下册第三单元导学案 年 级 三年级 上课时间 2课时 主备人 审核人 课 题 10纸的发明 课 型 新授 上课人 学习目标 1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 学习重点 能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了 学习难点 学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情 学 案 修订栏 教 学 过 程 第一课时 一、情景导行 1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达） 2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？ 3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。 二、探究合作，讨论启发： 1.初读，处理生字。 对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？ 2.检查生字和词语 多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。 书写汉字 相机指导 形近字辨析 ?°洲?±和?°州?± 3.学生在生字本上书写生字，老师相机指导。 第二课时 一、复习导入: 检查生字新词的掌握情况。 探究合作，讨论启发：请同学们浏览课文思考： 1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢? 2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢? 3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 三、自我提升 1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。 2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。 3.再次默读第四自然段,想一想： （1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来 剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词 （2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？ 4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 四、总结全文： 蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。 五、.拓展应用 课下在搜集一下中国古代另外三大发明。 四、总结梳理：这节课我收获到了什么？ 教学反思