（公开课课件）五年级上册语文猴（hóu）王出世 第2课时.pptVIP

;1.了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句，体会石猴的性格特点。（重点） 2.感受古代白话文的特点，激发阅读经典名著的兴趣。（难点);一读：默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事。; 因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。;那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧(jiàn)泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹(bào)为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲；夜宿石崖(yá)之下，朝游峰洞之中。;阅读方法解密：认识对偶;真是“山中无甲子，寒尽不知年”。;一朝天气炎热，与群猴去涧中洗澡。见那股涧水奔流，真是滔滔不竭(jié)。众猴都道：“这股水不知是哪里来的。我们今日休闲无事，顺涧边往上寻看源流去耶(yé)！”;你看他瞑(míng)目蹲(dūn)身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。;众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去。”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳。众猴随后也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。;拓展： 在生活和学习中，我们应该学习石猴的哪些方面？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________　;核心问题：;1.一读：默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事。;2.二想：想一想，众猴为什么会拜石猴为王呢？;3.三思：从课文中的哪些细节可以看出石猴的个性和特点？;4.四探：作者是怎样塑造出这样的猴王形象的呢？ ;寻找源流，发现瀑布 瞑目蹲身，勇敢探洞 群猴进洞，占灶争床 高登王位，称“美猴王”;本文通过写花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴一起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布，发现水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴机敏、聪慧、勇敢、善良、活泼、可爱的特点。;;大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小将，辄（zhé）敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无珠，认不得我也！吾乃玉帝外甥（shēng），敕（chì）封昭（zhāo）惠灵显王二郎是也。今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼（bì）马温猢狲（húsūn），你还不知死活！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。”真君闻言，心中大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刃（rèn）！”大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。;真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠（liáo）牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着[zhuó]头就砍。这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎（qíng）天之柱，抵住二郎神。 正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“哪里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！;哪里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” 正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到哪厢（xiāng）不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚（cí）老，冲天而去。二郎见了，急抖翎（líng）毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云宵来。大圣又将身按下，入涧中，变作—条鱼儿，淬（cuì）入水内。二郎赶至;涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶（lùsī），顶上无缨（yīng）；似老鹳（guàn），腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走，二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤（lǐ）鱼，尾巴不红；似鳜（guì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（fáng）鱼，鳃（sāi）上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的