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省市县课题申报资料 省市县课题申报资料 PAGE / NUMPAGES 省市县课题申报资料 2018 年丽水市教研课题指南 学前教育和特别教育 落实《 3-6 岁小孩学习与发展指南》专题研究 培智学校生活化主题整合教课模式 随班就读学生的个别化教育 推动少儿园课程游戏化建设 义务教育 校本课程建设和国家课程校本化实行 拓展性课程的开发与实行 鉴于学科核心修养的“目标 - 教课 - 评论”系统的建 构 “学为中心”讲堂教课改革 应用现代教育技术转变学生学习方式 学科质量评论的指标系统和实行方法 学科质量评论的命题技术与结果应用 科学实验教课的实行和评论 小班化教育的校园文化建设 鉴于小班的学科教课特点 “幼小连接”教育 一般高中 一般高中学科课程建设 一般高中新课程标准研究 高中学生生涯规划教育 1 一般高中选修课程群建设 一般高中学科讲堂教课改革 一般高中走班教课的组织与管理 一般高中学生综合素质评论综合研究 中小学德育课程的整合实行 经过社团活动有效展开德育 有效展开中华优异传统文化教育 中小学实行法治教育的门路和收效 德育基地和其余德育资源的有效利用 家庭教育与家访研究 学校生态教育课程开发、建设与实行 课程整合视线下的教师培育研究 改良学校教课管理和教师考查方法 地区教育质量管理与综合评论系统 学校、教师的发展性评论研究 中小学生综合素质评论 利用综合评论数据改良教课和管理 多学科提高中小学生阅读修养 综合实践和技术类课程的整合实行 鉴于大数据的精确教课实践研究 网络教研实践研究 2 申报编号 2017 年浙江省教研课题 申 报 表 课题名称 申报类型 （ A 要点课题 B 规划课题） 要点课题研究方向是《指南》第 项（申报要点课题者填写） 课题负责人 单位及职务、职称 达成时间 成就形式 通信地点 联系电话 浙江省教育厅教研室 3 姓 名 出生年代 课题内分工 工作单位 职务或职称 负 责 人 主 要 成 员 情 况 负 设 责 区 人 市 所 教 在 研 单 室 位 单位盖印 单位盖印 意 意 负责人（署名） 负责人（署名） 见 见 年 月 日 年 月 日 同 要点课题 评 意 审 立 组 项 评审组负责人（署名） 类 意 规划课题 见 别 年 月 日 另附研究方案一份。 研究方案须说明研究指向的问题、 研究的切入点与主要研究内 容、研究目标与预期成就、研究工作的时间规划。 4 编 号 （ ）—（ ）—（ ） 2017 年丽水市教研课题 申 报 表 课题名称 课题负责人 申报类型（ A 要点规划课题 B 一般立项课题） 规划方向 指南第 项（申报要点规划课题者填写） 达成时间 成就形式 单位及职务、职称 通信地点 联系电话 丽水市教育教课研究院 5 课 姓 题 组 成 员 有 关 情 况 负 责 人 所 在 单 位 意 见 评 审 组 意 见  名 出生年代 课题内分工 县 教 研 室 单位盖印 意 负责人（署名） 见 年 月 日 评审组负责人（署名） 年 月 日  工作单位 职务或职称 单位盖印 负责人（署名） 年 月 日 同 意 要点规划课题 立 项 类 别 一般立项课题 另附研究方案一份。研究方案须说明研究指向的问题、研究的切入点与主要研究 内容、研究目标与预期成就、研究工作的时间规划。 6 编号 丽水市教育科学规划课题 申报、评审表 课题名称 小学低段语文教课中浸透传统节日文化教育的实践与研究 课题类型 小学语文 课题负责人 周建微 达成时间 成就形式 论文、课例、校本等 单位及职务、职称 小学一级 通信地点及电 丽水市教育科学规划领导小组办公室制 7 姓名 课题内分工 工作单位 职务职称 课题 组其 他成 员的 相关 状况 县、 课题 市、 负责 区 人所 教 在单 科 位意 单位盖印： 所 单位盖印： 见 负责人署名： 意 负责人署名： 201年 月 日 见 201 年 月 日 市 评 审 组 意 见 本次课题申报一定附有详尽的研究方案，字数在 1000 以上，主要内容有： 课题的现实背景及意义； 国内外对于同类课题的研究综述； 说3. 课题研究的内容及预期目标； 明4. 如研究已有必定基础，可写上早期成就； 课题研究的步骤及人员分工； 课题研究的条件剖析 8 学 段 2017 年轻田县教研课题 申 报 表 课题名称 达成时间 成就形式 课题负责人 职务（职称） 所在单位 通信地点 联系电话 青田县教育局教课研究室 9 一、基本状况 课 姓 名 出生年代 课题内分工 工作单位 职务或职称 题 组 其 他 成 员 有 关 情 况 负 责 人 所 在 负责人（署名） 单位盖印 单 位 年 月 日 意 见 县 评 审 组 评审组负责人（署名） 单位盖印 意 见 年 月 日 二、研究方案 研究的背