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省情教课总结 省情教课总结 PAGE / NUMPAGES 省情教课总结 四年级省情礼仪教课工作总结 曾元 本学期马上结束， 为了使放学期的工作做得更好， 现把本学期的教课工作总结于下： 依据国家规定， 地方课程是必修课程， 各地都要将地方课程与国家课程的实行和学校课程的建设有机联合起来。 在详细的教课过程中，我以现代讲堂理念规范自己，有目的、有 计划的进行教课活动， 教课质量有显然的提升。 仔细做到常常性地对 教课工作进行检查、总结，实时发现问题，解决问题，逐渐认识和掌 握新课程标准下省情礼仪教课新的规律。 依据学期初所拟订的省情礼 仪教课工作计划及教课进度， 联合教课的实质状况上好每节课， 仔细 写好教课反省。 同时我还特别着重教课方式的改革， 着重指引学生在实践中学习、在生活中学习， 战胜了单调知识灌注式的接收学习的缺点， 尽量发展学生终生学习的梦想和能力， 增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技术、 过程与方法、感情态度和价值观等方面都能获取全面提升。 我还尽量使学生认识河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及 河南省的社会发展等宽泛内容， 发展学生的历史意识， 增添对现实社 会的责任感和使命感，并培育学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂 礼貌、身心健康的少年。 讲堂上第一让学生多看多说，尽量的收集一些图片，让学生多了 解我们河南的历史、 地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜爱的 地方；其次增强学生的实践活动， 让学生在实践活动中既锻炼了身体， 增添了知识，又获取了能力；第三增强小组合作的能力，多给小组合 作的时机，让学生学会集作，学会与同学相处， 使学生身心获取发展。 以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此以外还有一些疑惑和教训。 第一是对影响学生学习状态的诸多要素的剖析、认识不足，或许能够说是对学生的认识不足， 造成教课过程中一些问题出现时匆促对付、解决不妥。比如：相同的教课方案、相同的教课方法在不一样的班级或不一样的时间来实行常收到截然相反的结果。 剖析造成这类状况的原由，主假如主观上小看剖析学生，只重视教材、教法的研究，对学生计在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、 上节课的教课活动甚至天气的变化等要素都有可能造成学生学习行为的变化， 这些看似与教课没关的因平素常改变教课的进度和成效。 也正是这些因平素使教课方案变得苍白无力。 其次，“副课心理”也向来在发挥着作用，学生有这类心态对省情礼仪教课成效起着不行忽略的影响作用。 学生对省情礼仪学习的小看致使教师的情绪低沉， 从而影响教师浑身心地投入教课研究， 降低了标准，放松了对自己的要求。 再次，重视专业知识、技术的提升，小看教育理论的学习、增补。在必定程度上依靠于已有的经验，而提 高、创新不足， 教育理念相关于教课实践的要求滞后。教课活动缺少 足够的理论指导和支撑，提升、改良的幅度不大。 以上所述，是对教课成败的简要归纳，经验、失误很清楚，需要 做出的努力、应当改良的方向都已明确，反省过去是为了明日。有决 心在此后的教课工作中抖擞精神、勤劳学习、严格要求自己，不放松 对自己的要求，不降低工作的标准，使此后的教课再上新台阶。