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福州教育学院地理科陈彬;上学年高三毕业班地理学科教研工作回顾 2009年高考是新课程背景下的第一届高考，也是我省 自主命题的第一次文科综合考试。根据这一特点，教研工 作紧紧围绕着以下几方面进行： 第一，组织开好一年二次的高三地理学科会议（第一 学期开学初和第二学期省质检后），邀请省高考命题专家 作专题报告（如叶回玉、刘恭祥、黄微等）。根据会议精 神，撰写教学建议，预测新课程背景下的考点的变化，正 确把握了复习方向。如提出区域地理侧重复习“区域空间 定位”、“区域地理特征”和“区??认识方法”的内容， 并注意与高中地理有关内容以及省情和乡情的有机联系； 提出适当研究《福建地理》，了解福建地理位置、地形、 气候、水文、工农业城市区位，海峡西岸建设等省情，适 当增加本土化试题训练；提出重点关注地球和地图以及某 些区域或流域，这些观点都在2009年高考中得到印证。;第二，围绕着“如何提高地理高 考复习效率，提高学生的应试能力” 来设计教研内容。结合学校教学公开 日（福州十一中、福州十五中、福州 十中、教院二附中、亭江中学、福州 三中金山分校等），听课、评课，交 流教学经验），邀请专家、中心组成 员现场指导，探讨一般校教学规律。 许多一般校考出历史最好成绩。;第三，针对农村薄弱校高三地理任课教;第六，高考信息和资料的收集,;读地质灾害图及相关材料回答问题;(2)从图中信息可以看出，汶川及周边地区;第七，组织高中骨干教师修编质量 较高的09年高考地理市纲，更好的发挥 名教师在高三复习备考中的作用（高考 结束后）。 第八，做好福州市高三地理质检的 命题工作（三份），组织省质检统一改 卷和质量分析工作（二次）。最后一份5 月19日的福州市高三地理质检试题有一 部分与2009年高考试题相似。;2009年5月19日高三市省质检;材料二 福建大陆海岸线长度居全国第二位：海岸线 曲折率居全国首位，多天然良港。福建海域面积 13.6万平方千米，水深200米以内的海洋渔场面 积12.51万平方千米，占全国海洋渔场面积4. 5%； 有闽东、闽中、闽南、闽外和台湾浅滩5大渔场 福建海岸地质构造复杂，矿种很多，风能、 潮汐能、波浪能等海洋能资源极为丰富。 优越的亚热带海洋性气候，多种多样的海岸 类型，景色秀丽的岛屿，林木葱郁，沙滩连绵， 构成许多壮丽的自然景观，是理想的观光度假胜;（1） 根据福建省地形图判断，福建的海岸 类型以什么为主，判断理由是什么？ （2） 根据以上资料评价福建省沿海开发的 资源条件。 （1） 基岩海岸（2分） 闽东南沿海多以山 地、丘陵为主；海岸线曲折，岬湾相间（4分。）o （2） 有利条件：①海岸线长，为港口建设 提供空间资源；②沿海滩涂资源丰富；③有丰富 的海洋化学资源、海洋生物资源、海洋矿产资源 （油气等）；④沿海风能、波浪和潮汐能等能源 资源丰富；⑤旅游资源丰富；不利条件：部分 重要的矿产资源、常规能源资源缺乏。;■ ■ ■;1.教师学习《考试说明》时，要;2.关于初中地理部分，《考试说明》;二、认真分析2009年高考试题特点，考 生答题中普遍存在的问题，改进教学方法， 提升备考效益。 （一）试卷的特点 1.试题结构较稳定 本试卷与近几年旧课程的高考试卷相比: 题型、结构、题量与分值变化不大，相对稳 定。从试题题型的构成来看，由第I卷的选择 题（48分）和第II卷的非选择题构成（52分）, 第II非选择题的实际构成主要由简答题和问 答题构成，但第I卷多了 1道选择题，第II卷 大题量减少一题文科综合题中的地理题，多 了三题选作题。 1;2.试卷的难度适中，具有较咼 的区分度 本次试卷的难度值适中，难度的;数据统 计分析;3.高中系统地理与初中区域地 理有机结合 考试内容的构成来看，一是以考 查咼中系统地理为主；二是考查方式 以应用高中系统地理原理分析高中与 初中地理的问题，同时体现以初中区 域地理案例支撑高中系统地理理论。;■;5.立足基础，强调对主十知识的考査 试题注重对地理基本知识和地理基本技能的 考查，如影响工业区位选择的因素、工业地域的 形成条件与发展特点、区域能源的调配与开发条 件、大气的受热过程，影响气候的因素、不同规 模城市服务功能的差异、区域的工业化和城市化 进程、区域的工业化和城市化产生的问题和解决 措施、地球公转的地理意义、黄赤交角、地球自 转的地理意义、运用等高线判读地形类型、河流 的水文特征、影响农业生产的条件、产业转移和 资源的跨区域调配、海岸类型、海岸带的开发利 用方式、泥石流、滑坡等地质灾害的区域分布、 产生机制与发生过程、人类面临的环境问题、水 资源不合理利用造成的问题，以及保护与合理利 kit ， ■ k\ I tA * - * -;6.注重创新，体现区域特色;选