部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》导学案.docxVIP

峡江福民俊杰六 年级 语文 下册第 3课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 课题 3、古诗三首 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.自主学习字词，会认会写“侯、章、泣”等7个生字，理解字义，识记字形。有感情地朗读课文。背诵课文。 2.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会表达的思想感情。 3.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 4.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。 学习重点 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 学习难点 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 学法指导 学生自学，小组讨论，合作探究，教师点拨。 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、课前预习 1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。 2.自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。 二、导课检测 1.谈话导入，激发兴趣。本课重点词识记。 2.请学生自己介绍课前搜集有关寒食节的资料，师相机补充。 三、自主探究 借助工具书、注释，初步理解诗句大意。圈点勾画，标出疑难词句。 四、合作交流 1.自由读诗，说说自己读懂了什么，把不懂的词句作标记。相机理解“春城、御柳斜、汉宫、五侯、传蜡烛”等词语，大致梳理诗歌内容。? 展开想象悟诗情。让我们走进长安的春天，看看那里的景象吧：指名读第一句。出现在你眼前的是什么景象？ 日落天黑时，长安城里又是一番怎样的情景呢？指名读三四句。 夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家中。你能想象一下此时这些王侯贵族、重臣之家正点着蜡烛做什么吗？用“我仿佛看到了……我仿佛听到了……”的句式说说。 拓展延伸 飞花不就是落花吗？作者为什么不说春城无处不落花呢？四人小组讨论，小组代表发言。 6.如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，你会有什么感受？ 第二课时 一、课前预习 《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》比较阅读，悟到了哪些情感？ 二、预习检测 1．有感情的朗读。2．根据字义，理解诗句意思。 三、自主探究 求同过程 从两首诗中读出什么？自己再默读，然后回答你读出了什么？ 我们用一个字或者一个词来形容，你来说说用哪个字来形容？ 求异过程 1：两首诗一个是民歌，一个是文人作品，语言情感上肯定有很多不同的地方。那么他们都表达了哪些不同的情感？语言上或者说艺术上有何特点呢？ 结合两首诗的具体的语句，你从两首诗中读出了哪些不同？前后桌、同桌可以相互讨论一下。 合作展示 1.分组口头叙述展示和板书讲解展示，还可根据情况加入动作。 2.学生点评、老师适时点拨讲解。 五、拓展延伸 根据这两首诗歌，来仿写几个句子，希望大家能够充分调动你的创新意识和文采。 六、课堂小结 1.这节课上下来，大家也许注意到了，特别关注的就是朗读，反复的涵咏，来增强语感，这就是学习古诗文最主要的途径。 2.比较阅读：比较诗歌的情感，比较语言特点，抓住一些比较点，进行多元对比，体会爱情不仅有欢乐，而且有泪水，从短暂的相逢中，体现出的亘古与忠贞。 教 学 反 思 反思人： 月 日