一年级下册音乐教案-7 巧巧手 人音版.docVIP

《巧巧手》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《粉刷匠》，并能用体态动作表现歌曲。 2、欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲的欢快、热烈。 3、引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理。 教学重、难点： 1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。 3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。 教学过程： 一、组织教学 导言：吴老师很高兴能和我们一年级的小朋友一起来上这节音乐课，你们高兴吗？老师从你们的表情上就看出来了。坐好！真精神！ l、节奏游戏 请伸出你们的小手，老师要跟你们玩一个节奏的游戏，老师拍出一段节奏后请你们接着模仿出来，好吗？看谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快。仔细听！（拍击节奏XX XX XX X ｜ XX XX X－｜｜ ） 同学们真是心灵手巧！快伸出你们的小手让老师看一看。 2、请学生说说自己的小手会干哪些事情? 学生纷纷发言，教师对学生的各项技能本领给与赞赏性评价。 师：老师看到了你的手，你来说一说你的小手会干那些事情？你们真能干！今天就让我们一起来学习第七课《巧巧手》。 二、学唱《粉刷匠》 1、感受歌曲 师：今天，老师请来了一位粉刷匠朋友，他和你们一样也有一双勤劳灵巧的手。你们听，他一边干活还一边唱起了愉快的歌—— 播放范唱 师：听了这首歌曲后，你有什么感受？你觉得这是怎样的一个粉刷匠？ 生汇报 师：同学们的感受非常的真切，真是一个快乐的粉刷匠。你们想不想学一学粉刷匠刷墙的本领？那现在就让我们一起来学习一下粉刷匠刷墙的本领。请坐好！ 2、体验歌曲 1）多媒体出示歌词，引导学生发现歌词有长有短，有节奏的读歌词。 师：这刷墙可是要讲究美观的，你看老师是怎样刷的。（师示范刷的有长有短）来我们拿起刷子、边读边刷（带手势读歌词，读出音的长短）。 师范读 生齐读。 师：同学们的小手真灵巧，这么快就学会刷墙的本领了！老师真为你们感到骄傲! 2）学生带手势跟唱歌曲 师：小粉刷匠们，那我们现在可以把歌词唱出来了吗？好吧，我们继续刷，边刷边唱。 跟唱歌曲，带手势。 3）师范唱 师：同学们的声音真响亮！看到同学们学得这样认真，老师也想唱一唱，想听 吗？（师做手势提醒学生做好仔细听）。好吧，听一听老师唱得怎么样？ 4）师生接唱 师：老师唱得怎么样？这么好听的歌曲，老师想来和你们分享一下，我们来一个师生接唱。老师唱前半部分、你们唱后半部分。之后换过来。 5）完整演唱 那现在让我们完整的来一遍。跟琴。 6）小粉刷匠在劳动的时候心情怎么样？吴老师想听到你们最快乐、高兴的声音。可以吗？ 7）个别唱 同学们真棒啊！ 谁会唱这首歌了？给大家展示一下！（3） 8）分组唱 师：同学们唱得真好听，老师还没听够。咱们分组唱一下吧！ 9）歌词变一变：后面加上啊、咦等语气词，体会歌曲的情绪，劳动的快乐。 3、综合与创造 折粉刷帽 师：哎呀，小粉刷匠的鼻子变了样，这是怎么回事？那我们帮帮他吧，给他折一顶粉刷帽戴上。轻轻地拿出纸，用最快的速度折一顶粉刷帽戴上。 表现音乐 师：带着这么漂亮的粉刷帽，连老师都想当一回小粉刷匠了，你们想不想?那我们跟着音乐来唱一唱吧！加上语气词。 编排动作 师：这么好听的歌曲，如果能戴上动作演唱就更好了！我们赶快为歌曲设计一些动作吧！ 编排动作 我看到一些小粉刷匠已经等不及了，来，让我们跟着音乐一起来吧！（跟伴奏唱）带上动作，加语气词演唱。 三、欣赏《铁匠波尔卡》 导言：伴随着这首欢快、活泼的歌曲，老师还要带你们去认识几位铁匠朋友。他们和粉刷匠一样，也有一双勤劳灵巧的手！他们要用音乐跟同学们问好呢！我们一起来听听他们的心情怎么样？（播放片段1，师引导学生随音乐点头） 师：吴老师带来两张表情图片，听完了音乐后，你会选择那张表情图片？为什么选择这张？用你的表情表示一下！（指生）请小朋友们用你们的表情来表示一下你听到音乐的心情，把这个表情做给你的小伙伴看一看。 师：在奥地利的小镇上，有这么一个铁匠铺，铁匠铺里的老铁匠、小铁匠打铁的手艺十分了得！刚才我们听的这段音乐就是他们打铁时欢快的歌。 接下来，你们的耳朵要更灵敏了，请你们仔细听一听，刚刚我们听的这段音乐在接下来的音乐里出现了几次？听见了，就请你在它每句快唱完的时候拍拍手，如果不是就请你静静的坐着，好吗？注意，带上欢快的表情哦！（播放音乐６） 我发现你们很会听音乐，不仅脸上开心，身体也跟着开心起来。在音乐中你们听到了什么的声音？（打铁）铁匠是用什么打铁的？（锤子）。我们做一个打铁的动作。其实打铁啊，有很多道程序，首先用大铁锤把毛胚打成形，咱们用手中的大锤打一打，铁锤要听铁匠的指挥。（一二三，当，一二三，当），成形之后改用中捶打（一当，二当），最后用小锤把它捶打的更完美（叮当，叮当）。 师：我们听一听，在接下来的音乐中，那些地