“田园里的诗歌”群文阅读教学设计.docxVIP

龙源期刊网HYPERLINK/ “田园里的诗歌”群文阅读教学设计 作者：佘娟 来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期 【教学目标】 趣味1诵.读，感受童谣的韵律及意境，激发对田园生活的热爱。 比较2阅.读，感受不同风格的田园主题作品，体会童谣和童诗的异同。 拓展3阅.读，深化对“田园”象征意义的理解与认同。 【教学过程】 一、由词入境，轻叩田园生活的大门 今天1我.带来一组词串，谁来读一读？（出示词串） 依山傍水 树;木葱茏 绿;草如茵 阡陌交错 炊;烟袅袅 鸡;犬相闻 男耕女织 日;出而作 日;落而息 这组2词.串描绘的是哪里的生活场景？（乡村、田园）会阅读的学生能从词语里读出一幅 幅画面。自由地读一读，然后说说你仿佛看到了怎样的画面。 田园3，.它承载着中国人最古老的生活方式，但随着城市文明的建设，这样的生活已经离 我们越来越远了。幸运的是，我们找到了一条回归田园的路，那就是——诗歌。（板书“田园”）今天，就让我们一起用诗歌去轻叩田园生活的大门吧！ 【设计意图：语言是具有图画功能的。经由语言，学生可以打开通往世界的一扇窗。在对词语意境的还原和想象中，学生自然而然地将自己代入其中，仿佛亲眼所见，亲耳所闻，从而快速地进入到词语所描绘的田园图景之中。】 二、趣味诵读，感受田园生活的乐趣 首先1，. 听？ 让我们穿越回自己还是小小孩的时候，来读一首童谣。（出示）谁来读给大家