人教版二年级语文上册教学反思.docVIP

人教版本小学二年级的语文上册的教课反省优良范文 人教版本小学二年级的语文上册的教课反省优良范文 PAGE3 / NUMPAGES3 人教版本小学二年级的语文上册的教课反省优良范文 人教版二年级语文上册教课反省 1、我以“使秋季这么漂亮的奇特画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情 从赏识秋季的美景转为找寻创建这一美景的人们。 并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬重感情。 2、终究什么是想象？关于低年级的小学生来说，是模糊的，理解起来也比较困难。所以在 阅读教课的过程中，我注意从词句的比较下手，让学生理解想象的内涵。 3、就设计了“我来猜”这个游戏：学生对此感觉很奇特，兴趣特其他浓重，猜 的很踊跃。这样的指引激起了学生的兴趣， 学生的踊跃性被调换了， 摩拳擦掌的想去认识，就这样在课始就易如反掌地调换了学生学习课文的干劲。 4、采纳了故事导入，理解 赠就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的？指名读，检查学生朗诵状况，学习诗中的生字，沟通识字方法。 古诗 《山行》教课反省：在古诗教课中，教师要在创建自由、和睦、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗诵、吟诵为要点，指引学生自主研究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，从头焕发古诗词的生命活力和人文精神。 5、恰逢教师节马上到临，在教课环节的设置上，在感情的体验中都联合了实质生活中的领会、活动、感悟等，成效优秀。让学生在学中悟，悟中实践，实践中增情，表现了语文课程独到的人文性与工具性的一致。 6、有一些学生对这些生字是不认识的，但是在上学来以前他们想方法认识了。 我想本册的生字量这么大，我应当在课下识字上再下功夫。 7、在游戏初步感知一分钟的长短后，奇妙的从同学们的亲身感觉迁徙到课文中元元的感觉，，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了怎样珍惜时间 . 8、教课过程要讨教师要投入，这类感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的显现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己的确一定是真切的。 9、教课应在师生同等对话中进行，真挚的讲堂对话能唤起学生的欢喜的讲堂情味。 10、教课中也有着很多遗憾。 有时没有实时捕获大量学生传达的信息， 没有更好地发挥评论对学生的激励作用。 11、教师拥有谨慎的学问， 高明的教课技艺， 方能给学生一根含金量足的金拐杖。教师只有在不停“破”的同时，扬起“立”的大旗。才能率领孩子们走出讲堂教课的荒凉，靠近创新教育的实质。 12、应当给学生明确一点的问题， 仍是要以读好课文为主， 给学生的怀疑不要太多，适合就好，就是想各样形多让学生去读，想读，喜爱读。 13、在学习过程中 ,特别要注意层次小有差别的学生，把眼光凝视到每一个学生身上 ,使每个学生都能踊跃主动地参加、发展。 14、总的来说，一节课下来，整体成效仍是比较好的。比方字词的落实，朗诵的提高，还有整堂课的教课方案。字词方面，应当说仍是挺扎实的，落实的也比较到位。 15、部署开放型作业时，我激趣引入：“学了这个故事，你必定想给小柳树写几句话吧！除了给柳树写几句话外，你还想干些什么呢？”这样，讲堂从头至尾都充满了情味，学生兴趣盎然，踊跃投入此中。 16、找出风娃娃做了哪些坏事， 正是表现了让学生的学习主动性发挥出来， 并且学生找到了此中的答案， 其快乐的心情是不问可知让学生加强自信心， 加强学生的剖析能力。 17、要点地指导学生读好描绘小狐狸、小猴子等语言、动作的语句，使学生充分地在读中感悟，培育语感，累积语言，深入对课文的理解。 18、小刺猬与小獾相处和睦，富裕人情味儿！看来只假如发自内的夸赞，即便是平庸如水的一句话，也会产买卖想不到的成效。 19、指引学生抓住林园园的表情、心理变化特色，指导学生读好人物的对话。在深入解人物对话、 心理的基础上， 丰富自己的心里体验， 懂得人与人之间应相互帮助。 20、教课活动中我努力将学生带入一个富裕色彩的童话故事， 让他们与文中的小动物打招呼、和小动物们进行心灵沟通。 经过这些活动，学生们的学习兴趣盎然，还联合情境理解文中的词语，引起学生的潜伏智慧得以表现。 21、“为何猫头鹰和袋鼠没有当上大王？”这个问题 i 是在学生自主学习的基础上，让学生睁开沟通活动的，学生怎么理解就怎么说，尊敬学生的个性感觉。教师不单是个聆听者，仍是一个指引者，不时的评论与激励学生发现文本的价值，产生真切的感情体验。 22、为了让学生理解课文中科利亚的孤单和烦忧， 我先让学生谈谈自己患病时的感觉和心情。当学生自己的感情和体验， 与课文感情相碰撞产生了感情共识以后，学生读起课文来就声情并茂了。 23、这首少儿诗歌，借“马良的神笔”表达了对小树、小鸟 、残疾人发自心里的关爱。对孩子的影响是深远的。 除了能从中累