学校如何才能创新驱动可持续发展.docVIP

学校如何才能创新驱动可持续发展 我们小学地处农村偏远地区，虽然设施老化，师资较差，但随着素质教育的深入人心和基础教育课程改革的全面推动，提升教育教学质量，提升学校品位，创办人民满意的教育，推动学校持续高效发展是摆在学校面前刻不容缓的第一大课题。学校要持续发展，是社会发展和教育发展的大趋势，是对学校的客观要求，也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。二十多年的教学工作，使我深切地体会到，只有持续创新才能使现代学校持续发展。学校要想持续创新持续发展，我认为应该从以下几个方面做起： 首先，创新办学理念，塑造学校精神，是学校持续发展的基础和前提。 学校能否持续发展，很大水准上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。担任校长刚到这个小学时，环境很差，校园成了菜市场，教师不认教，学生不认学，师生精神萎靡不振，看到这些现象，使我深刻理解到办学理念的重要性。我们学校领导班子通过多日的实地调研确定“开放活校、创新拓思、综合优化、塑造特色”的办学理念。“开放活校”：是指采取“走出去，引进来”策略，到外地学习先进教学经验，凡是对学校发展有利的思想、方法，我们都将“拿来”为我所用。学校在财力十分紧张的情况下仍拿出较多资金派出大批中青年教师积极参加省市县举办的各类教学活动，走出去开阔视野，拓宽思路，磨练自我，近两年外出参加学习教师达到20多人次。一切为了学生，为了学生一切，激活一切有利因素，使我校永葆青春。 “创新拓思”：是指解放思想，与时俱进，志存高远，敢想，敢闯，敢干，前瞻顾后思考问题，具有敢为天下先的精神。 首先让教师转变教育教学理念，使全体教师逐渐明白教育“面向世界、面向未来、面向社会、面向家长。”这个硬道理。树立新的教育意识，强化自身素质，持续创新。“综合优化”：是指用科学发展观指导我们的工作，做到学校综合发展，教师、学生全面发展。一是学校应端正发展观，促使教育教学，后勤各方面协调发展。二是理解到素质教育的主阵地在课堂，突破点是课堂教学，学校要全员发动，全面推动，全力以赴转变教师教育教学观点。教育观点的转变必须落实到课堂教学中，切实发挥学生的主体作用，把“诱思探究”教学法的核心理念“变教为诱，变学为思，以诱达思，促动发展”落实到位。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，促使学生全面发展，形成终生发展必备的知识和水平，变讲堂为学堂，变学会为会学。培养骨干教师，形成“以点带面、百花齐放”的局面。 “塑造特色”：特色是学校的灵魂，没有了特色，学校便失去了生命力。做到学校、教师、学生特色发展，一是学校办学要找准自己的定位，形成鲜明的特色，独特的办学风格；二是合理配置专业教师，发挥教师的教育教学特长，使专业素养得到充分的发挥与培养，形成独特的教学风格；三是要根据学生不同的个体差异，挖掘学生潜能，发挥特长，通过丰富的实践活动，调动学生的兴趣，发展特长，做到全面发展，学有所长。近几年我们学校在教育质量持续提升的同时，学校举办的各项活动展开的轰轰烈烈，根据我们农村学校特点成立的各种兴趣小组，发挥了学生特长，培养了学生水平，并在上级举办的各项比赛中获得较好成绩。 理念是先导，要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量，还得有强大的精神力量来支撑。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境，校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。在这种情况下，塑造学校精神就显得十分重要。学校教育给予学生的，与其说是知识和水平，不如说是学校精神和教师的人格力量。理念指导实践，精神支配行动。办学理念的与时俱进，学校精神的塑造、传承和升华，是学校走可持续发展道路的基础和前提。 第二、创新教科研管理 推动学校可持续发展。 根据学校师资实际情况，我校全面落实科学发展观，大力实施“科研兴校，科研强校”战略，充分发挥教科研先导作用，有意识、有计划、有目的地展开各种教科研活动，取得了可喜的成绩，我们主要从以下几个方面作了一些工作。 1、建立健全教科研制度 我校建立了以校长为组长的校本教研领导小组，以教研组、备课组为具体的执行者，建立教学、科研、培训一体化的运行体制和系列的教科研导向机制，并制定出校本教研责任制，成立了以骨干教师为中心的课改实验研究组、课堂教学创新研究组、校本课题研究组和各学科教研备课组。近几年学校承担的《农远工程利用》获得市级课题优秀奖，孙锋校长承担的《分层次教学研究》马汉平老师承担的《自主合作探究学习方式的实践研究?》李丽老师的《自主合作探究式学习研究?》课题均获得县