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从模仿到创新——浅谈个人5年教育教学经验总结 从模仿到创新——浅谈个人5年教育教学经验总结 从模仿到创新浅谈个人5年教育教学经验总结 重庆师范大学201*级计算机科学与技术 唐腾健 根据《教育科研方法》这门课程的要求，学员在学完这门课程后需要根据以往教学经验，总结出自己在教学岗位上具有个性化的教学经验。因此，本人认为，优秀教师的教学必定有自己的风格和特色，而由于我平时在学校从事的主要是行政工作，但每学期兼了少许课时在进行教学，所以“优秀教师”这一称号离我还有很长的路要走。在这里，我只能谈一点自己曾经的探索过程和不成熟的看法。 正如老师所言，新手教师才会尽可能把课堂上要讲的每一句话都写进教案，我也是这样过来，而且遵照传统的教学环节进行备课和授课。到学校后刚开始教学时更是借鉴所谓的“优秀教案”来备课和授课。让我产生改革和创新念头的是一次和我校一位老教师的谈话。他说，现在这些教材让学生看，基本上学生能懂，照本宣科和重复书本标题的板书等教学模式应该是值得反思的，并且他鼓励和支持我进行探索。于是201*-201*年我开始利用多媒体在信息技术这门课程中进行改革。 与其它课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。就知识与技能的关系而言，分析一下汽车设计师和司机的关系就很容易理解。一位汽车设计师需要掌握大量的知识，但可以不会开车；一位驾驶技术熟练的司机，却不一定了解