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护理教育学学习指南 护理教育学学习指南 PAGE PAGE44 护理教育学学习指南 PAGE 护理教育学-学习指南 一、名词解释〔每题 4分〕。 1、试误学习过程 2、准备律 3、课程结构 4、角色扮演 5、综合课程 6、临床带教 7、临床护理教学 8、效度 9、应答性行为 10、长期记忆 11、课程编制 12、核心课程 13、经验学习法 14、继续教育 15、课程设置 16、系统测验评价 17、常模参照性评价 18、教育评价 19、知识的转化 20、教育评价概率 二、选择题〔每题 3分〕。 1、有关带教制的特点描述正确的选项是 ( ) 。 4、根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期 为( ) 。 动力期 保持期 C.动作形成期 D.注意期 5、“学习结束后，学生能够识别胃癌患者存在的主要护理问题〞 。这属于( ) 。 认知领域理解层次 认知领域分析层次 C.情感领域分析层次 D.精神运动领域应用层次 6、进行操作技能教学时，应促进〔 〕。 正迁移 负迁移 C.前摄迁移 D.倒摄迁移 7、不属于学校课程的组成局部的是〔 〕。 教科书 教案 C.1992年 D.1994年 12、有关评估和评价的描述正确的选项是〔〕。 评价是评估的根底 评估是评价的根底 C.评估的实质是价值判断 D.评估只可用于非量化的事物 13、有关讲授法的描述，不恰当的是( ) 。 讲授是