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对地方院校市场营销专业实践能力培养的问题分析（工商管理毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“市场营销”的参考范文。 属性： F-011089，doc格式，正文3350字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：市场营销；实践；人才培养 2 一、实践能力培养的必要性 2 二、实践能力培养存在的问题 3 （一）课程重理论轻实践 3 （二）实践教学环节流于形式 4 （三）社会实践层次低 4 （四）教师实践能力不足 5 （五）评价体系不完善 5 三、结语 6 参考文献： 6 论文原创声明（模板） 6 论文致谢（模板） 7 正文 对地方院校市场营销专业实践能力培养的问题分析（工商管理毕业论文） 搞要 摘要：随着经济新常态，大学生就业日趋严峻，如何培养适应企业需求的营销人才是各地方院校最为关心的问题，通过实践能力培养来提升竞争力得到广泛认可，但是目前地方院校营销专业学生的实践能力培养过程仍然存在很多问题，文章对这些问题进行剖析，为进一步的策略调整提供参考 关键字：市场营销；实践；人才培养 中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）022-000-02 据教育部发布的近两年就业率较低的本科专业名单，市场营销赫然在列，但是近些年企业对市场营销专业需求量一直居高不下，高需求却低就业率，说明高校的市场营销专业人才培养出现了问题，导致理论与实践脱节，不能满足市场需求，虽然地方院校已经积极采取了一些创新教育，来培养学生的实践能力，但是成效甚微，没有改变社会对市场营销专业技术含量低的偏见，即大学期间所学理论知识不够，实践技能欠缺，因此，企业在招聘营销人才时并不看重大学生是否为专业科班出身，使得真正营销专业大学生失去竞争力。市场营销作为应用型专业，却培养不出应用型人才，值得许多教育工作者深思。 一、实践能力培养的必要性 所谓实践能力，是个体在生活和工作中解决实际问题所显现的综合性能力，是个体生活、工作所必不可少的；是相对于认知能力而言的，是运用知识、技能解决实际问题的能力[1]。提升大学生实践能力是素质教育和推进大众创业、万众创新的根本要求，是加快实施创新驱动发展战略的基本动力，是深化高校创新创业教育改革的终极目标，是新时期对高等教育提出的时代命题。市场营销专业已经成为国内高校设立最多的专业之一，同时又是一个应用型的专业，除了具备基本的营销理论与知识以外，对大学生实践技能的要求较高，具体表现为：灵活的应变能力、良好的沟通能力、敏锐的市场洞察能力、全面的市场分析能力、踊跃的创新能力等多种营销实践能力，因此，市场营销专业对大学生的培养过程就应该是从根本上开发实践能力的过程，从培养目标、教学计划、课程设置、实习实践、教学内容、教学方式等方面系统地提高学生实践能力，发现问题并且解决问题的能力。 全国现有普通本科高校1112所，其中地方院校（民办除外）633所，占其全部普通本科高校的%，可见，地方院校是我国高等教育体系的重要组成部分和中坚力量，是培养应用型人才的重要基地，然而很多地方院校自身定位不清晰，特色不鲜明，服务地方的属性不具体，总是一味效仿985或211学术研究型院校的培养模式，但是在知名度上又无法形成竞争力，真可谓东施效颦，加剧了地方院校在就业市场上的压力。在刚刚闭幕的2016年“中国高校市场学研究会学术年会”上，复旦大学市场营销专业蒋青云教授就指出，面对全国高校市场营销专业发展遇到瓶颈，地方院校迫切需要改革，应该强化实践能力培养，而不能还以价值观、人生观等思想理论培养为主。地方院校营销人才培养应更注重服务区域性、职业性、专业性、适应性和实践性，有别于学术研究型院校应用型人才培养模式。 二、实践能力培养存在的问题 （一）课程重理论轻实践 地方院校市场营销专业的课程设置基本以理论课程为主，教学模式主要为传统课堂案例教学，对学生的实践能力培养不够，效果欠佳。以大连大学为例，一～二年级为经管类学科基础课，三～四年级为专业课，专业课有服务营销学，消费者行为学，全球营销管理，品牌管理，市场调查与预测等等，一般都是理论学时48学时或32学时，实践学时为零，这些课程各自为阵，与培养方案的总体目标之间的关系非常松散，全部通过课堂讲授实现知识传递，为了提高课堂学习效果，提高学生的实际操作能力，很多老师在案例教学法的基础上积极探索多种教学模式，包括体验式教学模式、情景模拟式教学模式，项目教学模式等，但是效果一般。因为无论采取何种教学模式，都只是借助简单的案例或者小故事来展开教