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苏教版五班级语文下册教学方案 苏教版五班级语文下册教学方案  　　时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写方案吧。拟起方案来就毫无头绪？下面是我细心整理的苏教版五班级语文下册教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。  苏教版五班级语文下册教学方案1 　　一、班级基本状况  　　五（1）班共有同学43人。大多数同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能认真听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的生疏，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，宠爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。  　　这学期的教学重点放在留意调动同学的学习爱好，转化同学的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学力量，做好差生的转化工作。  　　在语文教学上，加强同学的基础学问训练，每月连续向同学推举  　　一两本好书，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。  　　重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读力量。针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改作文的力量，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提高。  　　二、指导思想  　　借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市训练局及中心校在本学期工作方案，以同学进展为根本，坚决不移的推动训练教学工作的开展。  　　三、工作目标：  　　（1）．识字与写字。  　　1．有较强的独立识字的力量。累计生疏常用汉字3000个，其中2500个左右会写。  　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。  　　3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽?。  　　（2）阅读  　　1．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2．默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。  　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。  　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。  　　5．读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。  　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。  　　7．阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求奇特的抱负。  　　8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。  　　9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。  　　10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）  　　11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。  　　（3）关于习作  　　1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。  　　2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。  　　3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。  　　4、学写读书笔记和常见的应用文。  　　5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。  　　6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。  　　7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。  　　（4）关于口语交际。  　　1．与人沟通能敬重、理解对方。  　　2．乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。  　　3．听他人说话认真耐烦，能抓住要点，并能简要转述。  　　4．表达要有条理，语气、语调适当。  　　5。能依据沟通的对象和场合，稍作预备，作简洁发言。  　　6。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。  　　（5）关于综合学习  　　1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的争辩报告。  　　2．策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学些活动方案和活动总结。  　　3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩或专题演讲，学习辨别是非善恶。  　　4．初步了解查找资料、运