2020教师上网课教学工作计划5篇.docVIP

2021教师上网课教学的工作总结方案5篇 2021教师上网课教学的工作总结方案5篇 2021教师上网课教学的工作总结方案5篇 精品文档 2021 教师上网课教学工作总结 5 篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改 ---- 教师上网课教学工作总结【篇 1】 优势： 线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学〞，使得教学突破了“空间〞上的限制。 “直播回放〞这一功能， 很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课， 或是参与其中， 但重难点知识不能够一遍突破这一问题。 线上有很多优秀的课程资源 ( 如课件，微课等 ) ，有利于提高学习内容的质量。 缺乏： 硬件上的不便。 上的“钉钉〞直播时实现不了“屏幕共享〞，学生看不到课件的播放。 线上教学教师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备〞， 不能和大局部学生很好的互动， 导致教师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。 在作业批改上不能做到与学生“面对面〞， 对学生作业中存在的问题指出不够及时。 教师上网课教学工作总结【篇 2】 庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举国上 1 精品文档 下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力奉献自己的一份力量。 秉持着对他人和自己负责的原那么， 积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求， 于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。 他深知这是师生教法创新、 学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的准备。 一、在线教学的尝试 在线教学中可利用的平台很多， 除了我校合作的超星等之外， 还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。 到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。 从 2 月 4 日收到学校的通知开始， 于宝君老师仔细分析了所承当课程的教学过程的需求， 逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、 Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等 10 余个平台。与家人一起逐一试验。 初步选定了腾讯课堂作为主播平台， 并以课堂派作为备用平台。 为了确保所选的平台经得起考验， 于老师特意提前主动联系学生， 2 月 10 日组建了课程群。并在 2 月 15 日、23 日先后进行了两次试课。并根据试课中反应出的问题， 形成了书面的在线教学方案 ---- ?“面向对象程序设计〞课程在线授课方案? 。在方案中，详细地写 明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答 疑、异常情况的处理等。 经过前期的一系列努力， 2 月 24 日的开学第一节课，于老师和 2 精品文档 60 名同学圆满顺利地完成了 1 小时 40 分的直播授课，确保每一个同 学做到了 “停课不停学〞。 二、在线教学的总结 日开课第一天，学生和老师都充满了期待。因为前期的充分准备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课程直播过程顺畅，课后学生积极主动学习， 在学习中发现问题主动向老师咨询求助， 师生联系更加紧密。这也触动了授课老师对网络在线教学方式方法的思考。 虽然这次进行在线教学本是因疫情之需， 暂解决燃眉之急， 但相对传统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势： 1. 开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备， 提升了授课的 效能 此次在线教学，在开课之前，借助 QQ群和直播平台，将课程的介绍、学习方法、 需要安装配置的软件等内容提前介绍给学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。 开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。 及时、有效课后辅导答疑， 拉近了师生关系激发了学生学习的 积极性 第一次直播课程结束后， 老师安排了课后作业， 要求学生自学相关内容。下课后，就开始有学生通过 QQ咨询学习中的问题。老师可以通过文字回复、 远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问题， 学生学习的积极性显著提升。 准确获取学生学习情况反应， 方便及时、有针对性地调整教学 3 精品文档 方案 第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节 ---- “Java 根本 数据类型〞的课后任务，第二天，信息系统专业 18 级的张荣芊同学 通过 QQ向老师反应学习感受“因为有 C 语言的学习根底，整个第二 章自学起来感觉都不困难〞。老师迅速地根据这个反应意见，通过 QQ群要求大家自学整个第二章，并在周五之前，通过投票的方式， 反应这一章中每个主题掌握的情况。进而根据大家的学习情况反应， 及时地调整讲课内容和课堂方案。 三、在线教学的个人心得 做好软硬件根底设施的保障 工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反应，听老师 讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果， 于是购置了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经验，购置了数位板， 用于授