初中道德与法治_第八课 善用法律保护自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 《善用法律保护自己》教学设计 【课 题】《善用法律保护自己》 【设 计 者】 【设计时间】 【教学目标】 1．知识与能力目标：懂得如何保护自己，知道诉讼的三种方式；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。 2．过程与方法目标：通过案例分析、自主学习和合作探究，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3．情感、态度、价值观目标：（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 【教学重点】 怎样于侵权行为作斗争。 【教学难点】 运用法律武器保护自己的途径和方法。 【教学过程】 导入：当今社会是一个法制社会，越来越多健全的法律体系正在为我们的生活提供越来越全面的保障，但在日常生活中，却有许多的违法侵权事件与我们的社会格格不入，如家庭暴力，虐待儿童等。引出课题《善用法律保护自己》。 板书：善用法律保护自己(一、求助有路) 展开教学: ▲出示案例丽丽的故事 思考1：爸爸的行为对吗？为什么？学生回答后教师总结：不对，这是一种违法行为。根据未成年人保护法的家庭保护内容，父母不得虐待未成年人，不得使正在接受义务教育的未成年人辍学。 2：丽丽应该用什么来维护自己的合法权益？学生思考回答：法律 板书：法律手段——最有力的武器 ３：丽丽可以到哪些部门进行法律咨询和帮助呢？ 阅读课本105-106页回答问题 总结：本案例中的丽丽可以通过向“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构。 ４：在了解了相关法律知识中心之后，丽丽觉得毕竟是自己的亲爸爸，不想用法律手段解决，她该怎办呢？阅读课本找出答案 　可以向国家机关，社会团体群众组织，人民调解委员会，劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会等。 ５：丽丽向当地的妇女联合会求助，妇联工作人 员了解情况后，多次向她父亲做思想工作，丽丽的父亲也答应让丽丽继续上学，不再打丽丽了。思考：丽丽通过什么手段维护了自己的合法权益？非诉讼手段板书：非诉讼手段——常用的有效手段 知识梳理： ▲事件的发展 ６：虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学，但父亲却只是口头答应，不见实际行动，于是丽丽又向妇联求助，爸爸却说:“我没有钱，上什么学。”非诉讼手段仍不能解决问题。 思考：丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？ 　　　诉讼手段（打官司） 板书：二、敢打官司1、诉讼——最正规最权威最有效的手段 学生回答后教师详细介绍诉讼手段的含义和作用。 ７：此时丽丽却犯难了，作为受害人直接向人民法院提起的诉讼属于哪一类型的诉讼案件呢？ 读课本108页请你帮帮她。 板书：2、类型1、2、3、 学生回答：民事诉讼 通过刚才的阅读我们了解了有诉讼三种类型，它们分别是 板书：1刑事诉讼，2民事诉讼，3行政诉讼 我们来看大屏幕： 1、）刑事诉讼——是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。 刑事案件有两类：公诉案件、自诉案件 公诉案件是由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼，要求追究被告人刑事责任的案件，如杀人、放火、爆炸、盗窃、抢劫、聚众赌博、贪污、收受贿赂等案件。 自诉案件是不经公安、检察机关立案、侦查，由刑事案件被害人直接向人民法院起诉的案件，如侮辱、诽谤、虐待、遗弃、婚姻自由等案件。 2、）民事诉讼——是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 民事诉讼案件有： （1）、民事权利义务争执，包括财产权益纠纷、婚姻家庭纠纷、经济纠纷、知识产权纠纷等； （2）、民事权利保护，指当事人的人身权、财产权等民事权利受到不法侵害，请求司法保护。 3、）行政诉讼——俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径 好，我们再来总结维权途径： ▲后续故事 接下来我们继续关注丽丽的案例： ８：丽丽与母亲取得联系并商议：决定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费。丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。 讨论：1、丽丽采取了哪种手段来维护合法权益？（诉讼手段） 2、这是哪一种诉讼呢？（民事诉讼） 通过丽丽的案例，我们学到了很多法律知识，我们赶紧趁热打铁开动脑筋 ▲开动脑筋 下列案例属于何种诉讼？ 案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。（行政诉讼） 案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃2