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人教版小学三年级语文讲课稿范文 (2) 人教版小学三年级语文讲课稿范文 (2) PAGE5 / NUMPAGES5 人教版小学三年级语文讲课稿范文 (2) 人教版小学三年级语文讲课稿范文 我讲课的内容是国标版小学语文第六册第22 课《槐乡五月》。 课文以生动优美的笔调描述了槐乡五月的漂亮风景，生动地显现了槐乡孩子单纯可爱、 热忱好客的特点。文中长短句的交织，叠词、拟声词的适合运用，使文章琅琅上口，字里行 间充满着生活情味。 课文语句优美， 对我任教班级的学生来说，有很强的吸引力， 但文中情形交融的写法， 语句中蕴涵的境界， 对学生来说， 可能有必定的困难，并且文中所描绘的槐乡离学生的生活 实质也有必定的距离，这些，都是我在教课中应当重视的。 依据学生的实质状况和教材的特点，我初步制定了以下教课目的： 知识目标：学会课文10 个生字，认识绿线内 10 个 能力目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 感情目标：感觉槐乡五月优美的风景，领会槐乡孩子纯朴可爱、天真绚丽的特点，培 养审美情味。 我假想经过两课时与学生共同达成以上教课目的。 第一课时，我打算采纳三个层面的读，指引学生初读课文，整体感知课文内容。 第一在揭露课题后，指引学生针对课题怀疑，让学生带着问题自己读课文。接着，结 合初读检查，指引学生再读课文，在这个过程中，指导正音“浸和襟 ”、 “醇和陈 ”，指导学生 联系上下文理解 “熏醉、大大咧咧”等词语，比方 “熏醉 ”这个词，依据我过去的经验，学生对 这个词的意思很难有真实的领会，所以， 在这里我指引学生读前面的相关词句，联合详细的 语言环境， 使学生感悟到槐花香味的浓郁，令人沉醉， 同时，也为第二课时的学习做好铺垫。 在学生读准字音、 读通句子的基础上， 指引学生读懂每个自然段的意思，初步感知槐乡花的 美，槐乡孩子的可爱。 以上是我对第一课时的简要假想，下边谈谈第二课时的设计思路。 第二课时，我主要采纳3 个环节进行教课， 1、品尝研究，领会槐花之美；2、入境体 验，意会槐乡孩子的内在美；3 、拓展延长，内化表达槐乡美。 一、品尝研究，领会槐花之美 经过第一课时的教课，学生已初步感觉了槐乡优美的风景。第二课时，上课伊始，我 播放多媒体课件，表现五月槐花绽放的美景，（图景由远到近，由全景到特写）而后请学生 看到的情形， 接着引 学生有感情地朗 第一自然段， 后四人一 ， 你 槐花 美在哪里， 后 行集体沟通。在沟通中，孩子会 到多种感觉。比方，有的孩子可能会 ，我是从 “槐 的山山洼洼，坡坡 ，似瑞雪初降，一片白茫茫”中的 “白茫茫 ”感觉到槐 花的美 的。也有的学生可能 ：“我是从有的槐花抱在一同， 看像玉雕的 球；有的槐 花一条一条地挂 枝 ，近看如 吾 姑娘披垂在肩 上的小 儿” 句 领会到的，当学 生 到 句 的 侯，我第一表 学生会 ，找得好，接着鼓舞学生 地 文， 找找相关表示槐花 的 ，引 学生想象“槐花抱在一同是怎 的情形，槐花挂 枝 有 怎 的情形呢？ ”以后，我又播放 件，显现槐花像玉雕的 球， 一步帮助学生直 真 切地感觉槐花的美；接着通 感情朗 再 情形，增 感悟。 就 ，学生在自主研究的 程中， 极捕获 文信息， 体 来的成功和愉悦。 接着，我以 “槐花开 了各个地方，你 到香味了 ？” 渡，引 学生 下边的一 段文字， 后 学生以 “我 到了槐花的香味，因 ———”开 ，如： “我 到了槐 花的香味，因 小蜜蜂 来了，采走了香的粉， 出了甜的蜜。”“ 我 到了槐花的香味，因 桌上 出了香 的槐花 ，幽香、春香、 香??” 合详细的 ，通 学生 造性的表达，再配以 生合作 使学生充分感觉槐花遍地、 槐香 散的令人向往的美景。 二、入境体 ， 悟槐 孩子的内在美 通 以上教课活 ， 学生的知 、 感情被 起来了， ，我与学生 松 ： “假 如你到达槐 ，你会看到些什么？ 一个你 得最存心思的 来 ”，而后 学生 自由品尝朗 文第二、 三自然段， 同桌先 行沟通， 我在学生中 巡回指 ， 作适合点 ， 再 集体沟通。 里我主要引 学生 入槐 ， 去领会槐 孩子的 情好客， 感觉槐 孩 子天真 漫、充 情味的童年生活。比方，有的学生在沟通中可能会 ： “我到达了槐 ， 看到了一位小朋友被香气熏醉了， 傻乎乎地卧在槐 下不想回家。 ”我就抓住 “熏醉 ” 个 ， 引 学生 一步领会槐花的 烈香味， 同 合 “傻乎乎、 卧 ” 些 ， 引 学生品 、 想象、 表演，领会槐 孩子天真可 、充 情味的特点。在此基 上，再通 感情朗 再 情形， 加深体 。 自然， 文第二、 三自然段中的其余 句都