分析如何提高中学语文课堂教学质量.docVIP

剖析怎样提高中学语文讲堂教课质量 剖析怎样提高中学语文讲堂教课质量 剖析怎样提高中学语文讲堂教课质量 剖析怎样提高中学语文讲堂教课质量 摘 要：新课程的教课中， 关于学生的教课目的提出了更高的要求。语文是教课科目中最基础的课程，增强语文的教课不单使得学生的语文技术获得提高，关于其余课程的教课也拥有重要的意义。想要提高中学语文课程的教课质量，需要教师精益求精自己的教课方法，让教师与学生进行更多的交流，使得学生的语文修养获得综合的提高。本文介绍了几种提高中学语文课程教课质量的举措， 为中学语文教课供给参照。 要点字：中学语文；讲堂教课；质量研究 语文的教课向来是课程教课中的要点内容，语文是我国素质教育中最基本的课程，能够说学生学好语文这门课程不单能够提高学习其余课程的能力，同时还可以让学生在生活中的语文能力获得很大的提高。遇到传统教课看法的影响，好多教师在进行课程的讲解时常常采纳的是呆板的讲解， 使得讲堂的效率其实不高，在新课程的教课改革中，教师要不停的改良自己的教课方法，进而更好的提高中学语文课程的教课效率。 一、创立轻松的讲堂氛围 创立轻松的讲堂氛围，能够减少学生在讲堂中的 紧张感，让学生在放松的心态中学习语文，进而更好的提高学生的学习效率。教师在正式上课以前要用平易的语气向学生问好，拉近和学生之间的距离，减少教师给学生严肃的感觉。教师在进行知识的讲解时要尽量防止严肃的讲解，选择风趣的语气，让讲堂上充满活跃的氛围。在教室的墙壁上粘贴一些和语文讲堂教课有关的名人名言，为学生创立浓烈的学习氛围。 教师在讲堂上要多多的发问学生， 让学生踊跃的讲话，正确的要予以鼓舞，错误的不要急于指正，要耐心的叙述，保护学生的自尊心。教师要鼓舞学生在讲堂上踊跃的讲话，而且将讲堂讲话归入到综合的考评中，进而提高学生的踊跃性。 二、着重多元化的教课方法 语文教课重视学生的综合修养，所以教师在进行课程内容的讲解时也不要选择单调的教课方法，能够采纳多元化的教课方法，使得讲堂教课的效率更高。 （一）议论式的方法 在讲堂的教课中，能够学生之间相互议论的方式来进行教课。教师能够依据学生学习的状况将学生疏为一些学习小组，选出组长，在讲堂的议论中部署一些课程有关的内容，让学生进行充足的议论，而且每一个人讲话，论述自己的看法。教师要注意学生的议论 内容，增强议论的效率。学生在表达自己的看法时，教师要依据学生的思想方法进行聆听，尊敬学生的思想方法，关于学生错误的看法不要进行谴责，而是要保护学生的创立性思想，逐渐的指引学生更正自己的看法。教师部署的议论题目要与课程的内容息息有关，进而加深学生对课程内容的理解。 （二）创立有关的教课场景 教师在进行课程的教课时，能够依据课程的内容创立一些情形，让学生进行表演，依据学生对课程内容的理解进行，进而更好的察看学生关于课程内容的理解程度。比如在对《孔乙己》的讲解中，让学生模拟孔乙己的神情、说话的语气等，进而加深学生关于孔乙己这个人物的理解。教师创立场景要与课程的内容有关，关于学生的表演进行有关的指导，关于学生出现的问题给与及时的指导。 教师要优化场景的选择，尽量选择学生熟习的场景，最好是与生活有关，让学生在情形的表演中理解语文和生活之间的关系，让学生在生活中多用于语文，进而更好的提高学生的学习效率。 三、增强师生之间的互动 师生之间的互动能够有效的拉近教师与学生之间的举例，打破传统教课模式中教师占有教课主动性的 缺点。师生之间的交流能够让教师及时的认识学生的学习状态，及时的优化自己的方法，学生也能够经过与教师的互动更为的跟从教师的教课进度，让学生的学习进度和教课进度是同步的。教师能够在讲堂上多发问同学，让学生依据问题进行多方向的思虑，进而深入学生关于问题的理解。 四、利用多媒体教课手段 技术的发展使得教课中渐渐的应用了多媒体技 术，教师能够在讲堂的教课中踊跃的利用多媒体技术， 进而更好的提高学生的学习兴趣。比如教师在讲堂上 能够播放一些与课程有关的视频， 吸引学生的注意力， 视频教课的丰富多样能够使得学生的学习兴趣获得有 效的提高，而且能够让学生更好的理解课程的内容。教师在进行重要人物讲解时能够播放一些音乐，激发学生的感情共识，进而提高学生的听讲成效，教师的课程教授效率也得以提高。 五、优化考评系统 考试是教课中重要的教课环节，能够检查学生的学习成效，传统的考试只是是进行笔试，不重视学生综合能力的观察，使得学生的学习过于重视理论化的学习，不重视综合的发展。教师在进行综合的评论时不只是要进行理论知识的查核，同时要注意学生的综 合素质，比方学生的讲堂表现，讲话的踊跃性、议论问题的看法等，所以在教课中需要灌注学生综合发展的看法。教师的评论系统需要依据教师纲领的要求拟订，不可以高出学生学习的范围，难度要适合，让学生在考试中深入课程的理解，让理