日月潭教学设计及反思.pdf

日月潭教学设计及反思 教学目标 1．会认 9 个生字，会写 12 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀 丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3 ．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学难点 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学方法 读读悟悟，合作交流 教具 多媒体课件 教学过程 第一课时 课时目标 1．会认 9 个生字，会写 6 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀 丽风光。 3 ．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 一、导入： 第 1 页 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番， 牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而 热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师在 接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？ 那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如 画的日月潭。 二、情景导入课题 1、（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成 语来形容？ 2、这个美丽的地方叫日月潭。 （出示课题） 3、读课题 三、整体感知 1、自读课文：过渡，今天，我们就走进日月潭，细细 地浏览一番。等会儿，老师还要请大家当小导游呢！ 要求： 1）朗读课文，读准生字并记住它。 2 ）你觉得写最美的地方，请多读几遍。 2、检查课文朗读，顺势学习生字读音。 四、入境悟情 1、现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭 旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？ 1）、日月潭在哪里？ 2 ）、日月潭的名字是怎么来的？ 第 2 页 2、先读课文一二自然段， 完成填空。 再做小导游介绍。 日月潭在（ ）。 因为湖水中央有个美丽的小岛，叫（ ），小岛把湖水分 成了（ ），北边像圆圆的太阳，叫（ ）；南边像弯弯的月 亮，叫（ ）。所以这个就叫（ ）。 3、指名填空（课件出示） 。 4 、现在请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。 谁想做小导游？ 师： hello 中国小朋友，你好！ 生： hello 阿姨，您好！ 师：你能给我介绍一下日月潭吗？ 生：能。 （然后介绍填空内容） 师：谢谢你，介绍得真好，现在我更想去日月潭了，欢 迎吗？ 生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！ 5、朋友，日月潭真是你们所介绍那样吗？看（出示课 件）。 6、师介绍： 这就是光华岛， 一座小小的山， 却长满树， 绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。我们看 着图一起来介绍。 7、生介绍。 （感情朗读一、二自然段） 8、小结： 大自然真是太神奇了， 山中有水， 水中有山， 第 3 页 真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠。” 五、写字指导。“岛””“展 “环”“绕”“建”“纱”