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如何进行课堂评价 全面、正确、客观地评价教师教学效果，是提高教师业务水平的重要措施。 一、评课的四条原则 1 、方向性原则，充分肯定授课中的先进经验，促进授课规范化。 2 、科学性原则，制定评价量标，对授课的质量进行认真评价。如：评运筹的科 学性；评驾驭的艺术性；评运用的渗透性；评过程的严谨性。 3 、可行性原则，评议要强调实效，所制定的评价标准，要使大多数教师通过努 力能够达到。 4 、激励性原则，充分调动教师的积极性，注重全员参与，使评价较高者受 到鼓舞，更加努力，使评价较低者，找到差距，急起直追。 二、评课“十看” 1 、看教学目标是否明确 教学目标决定一堂课教学活动的性质和方向，因此，教与学双方都要围绕教学目标 进行，才能共同完成教学目标的要求。 2 、看理解把握教材的水平 教学重点和难点是由教学大纲所确定的，如教师对大纲、教材能准确地分析，就能 正确确定教学重点、难点、关键。 3 、看驾驭处理教材能力 理解把握教材的重点难点仅是备课、 讲课的初步。 在教学过程中如何具体突出重点、 突破难点， 抓住关键， 就需对教材进一步加工处理， 设计相应的方法， 才能收到预期的效果。 4 、看是否注重培养训练学生自学方法和能力 教学中，传授知识和发展能力是统一的，要使学生真正理解和熟练掌握教科书基础 内容的同时，要间接地教会学生“学习方法”， 不仅使学生“学会”， 更重要的是使学生“会 学”。因为教师教给学生的知识是有限的。 而学生获得“自学”本领之后可获得无限的知识。 5 、看是否正确贯彻教学原则和灵活运用教学方法 只有正确贯彻教学原则，灵活运用教学方法，才能充分发挥教师主导作用和学生的 主体作用。 6 、看板书设计 板书设计是教师必备的基本功之一，好的板书设计有“微型教案”之喻。好的板书 可通过学生的视觉把教材的脉络结构清晰地展现在学生面前。 结合听觉使学生对所学内容更 容易理解和记忆。 7、看语言和教态 教师的语言应清楚明白，准确生动，有感染力和说服力。避免语法上的错误，逻辑 上的混乱，表述上的罗嗦重复，缺乏连贯或其它语病。 教师们教态自然，端正大方；衣着要朴素，整洁；精神要饱满。 8 、看教学过程组织是否严密 时间分配、何时讲、练习、演示、板书均应安排得井井有条，最大限度利用课堂教 学时间，不拖堂。 9 、看双边活动的氛围 教学是师生的共同活动，在教学中，要看教师与学生是否处在积极状态之中，师生 关系是否融洽，要形成教师教得引人入胜，学生学得津津有味。 10 、看教学效果 教学效果是一节课成败的重要因素。在教学进程中，要从学生的反映、巩固练习和 考核成绩上了解。 以上是评课时的原则和内容，可要在实际评课中，却有很多教师尤其是刚参加工作 的教师， 理不出头绪， 觉得是老虎吃天， 无从下口， 为了让大家在今后的工作中能正确评课， 应从以下四个层次入手。 第一：听讲课者的选择是否合理，包括以下几个方面 1 、教学内容选择是合理，即教学任务、重点、难点的确定是否恰当。 2 、教学结构是否合理， 该堂课由几个环节构成？几个环节的安排顺序， 相 互之间的衔接，时间分配是否恰当？ 3 、教学方法是否合理； 选择什么样的教学方法？根据教材内容，学生特点，教 者素质，选择这种方法是否合理？ 这三项中，一是内容，二是形式，这是上好一堂好